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クラス
再生

中学校の数学: ストレスフリーの分数、小数、整数

新着クラス
年齢 11 歳-13 歳
ライブグループコース
しばらくお待ちください。このクラスでは、分数や小数から整数まで、複雑な概念を単純化し、学習者が成長できるように学習基盤を構築します。
平均評価:
5.0
レビュー数:
(510 レビュー)
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Popular

オンラインライブ授業
週に1回、 11 週間
1 人-5 人 1クラスあたりの学習者
30 分

含まれるもの

11 ライブミーティング
5 時間 30 分 授業時間
宿題:
週あたり 1-2 時間. 含まれる
テスト
含まれる
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このクラスで学べること

英語レベル - A2
米国の学年 5 - 7
Math can feel overwhelming, especially when topics like 𝐟𝐫𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬, 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐦𝐚𝐥𝐬, and 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐠𝐞𝐫𝐬 pile up. This class offers a 𝐜𝐚𝐥𝐦, clear approach that helps learners break down challenging concepts into 𝐦𝐚𝐧𝐚𝐠𝐞𝐚𝐛𝐥𝐞 𝐬𝐭𝐞𝐩𝐬. By focusing on understanding rather than memorization, we create a space where numbers make sense, building 𝐜𝐨𝐧𝐟𝐢𝐝𝐞𝐧𝐜𝐞 as learners discover they can succeed.

Through carefully paced lessons, learners will explore math in a way that feels 𝐧𝐨𝐭 𝐬𝐭𝐫𝐞𝐬𝐬𝐟𝐮𝐥. Whether plotting 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐠𝐞𝐫𝐬 or solving problems with 𝐟𝐫𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 and 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐦𝐚𝐥𝐬, each skill connects to the next, creating a strong foundation. Along the way, learners gain the tools they need to tackle middle school math with 𝐩𝐫𝐢𝐝𝐞 and 𝐢𝐧𝐝𝐞𝐩𝐞𝐧𝐝𝐞𝐧𝐜𝐞.

_______

CLASS ENVIRONMENT

Our classrooms are guided by a Socratic teaching approach, fostering critical thinking and encouraging open dialogue among learners. By facilitating engaging discussions and posing thought-provoking questions, students are able to explore topics more deeply and gain a comprehensive understanding of the material. 

Our class size does not exceed 4 learners. This allows for more personalized attention from the educator, ensuring that each learner's individual needs and learning styles are met. With a smaller group size, there is also more opportunity for discussion and collaboration among classmates, creating a supportive and engaging learning environment. Additionally, students may feel more comfortable and confident participating in discussions and activities in a smaller group setting.

We incorporate a mix of traditional methods such as videos and limited PowerPoint presentations to accommodate various learning styles as well. 

In addition, we gamify our lessons, as much as possible, to make learning fun and interactive for students. By adding elements of games and competition, we are able to keep learners engaged and motivated to participate in their education.

We also incorporate hands-on projects, wherever possible, to provide students with real-world application of their learning. Through these projects, students are able to apply their knowledge in practical ways and further enhance their understanding of the subject matter.

By designing this type of diverse classroom environment, utilizing multiple teaching methods, we effectively address the diverse learning styles of our learners.

_______

IMPORTANT DATES

Please note we value mental health and want to prevent teacher burnout. With that said, we do take company wide breaks where there will not be any classes taught nor will we be answering emails. 

Please expect a delay in responses the following dates: 

2024:

August 19-August 25 (Summer Break)
November 27-29 (Thanksgiving Break)
December 23 - December 31 (Winter Break)

2025

January 1 - Jan 5 (Winter Break)
March 17 - March 23 (Spring Break)
April 19 - April 20 (Easter Break)
August 25-31st (Summer Break)

If you are enrolled, you will not be charged!

We will be returning all emails the day or two after we return. 

In addition, teachers may need time off outside of these breaks as emergencies do happen. We always try our best to give ample notice when we can. You will never be charged for a day that we cancel classes.

_______

CLASS POLICIES

Refund Policy:

We strictly adhere to Outschool's refund/reschedule policy for all of our classes. This means that once a class has been paid for, there will be no deviation from Outschool's guidelines. We do not offer refunds or rescheduling outside of what Outschool allows. 

Camera Policy:

All students are required to keep their camera turned on during the entire class. The only exception is those that have been verified by Outschool and have the verification badge.  

Contact info:

In compliance with Outschool's policies, we do not accept friend or contact requests from current or former families on any social networking site (Facebook, LinkedIn, etc.). We also do not provide or ask for any personal information such as email address or phone numbers.

We appreciate your understanding and cooperation with these policies.

学習到達目標

Learners will accurately plot and compare 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐠𝐞𝐫𝐬 on a number line and understand their relationships.
Learners will confidently add, subtract, multiply, and divide 𝐟𝐫𝐚𝐜𝐭𝐢𝐨𝐧𝐬 and 𝐝𝐞𝐜𝐢𝐦𝐚𝐥𝐬 in a variety of contexts.

シラバス

11 レッスン
11 週間以上
レッスン 1:
Understanding Integers

 Learners will recognize and plot integers on a number line while exploring their relationships. 
30 分のオンラインライブレッスン
レッスン 2:
Exploring Absolute Value and Distance on a Coordinate Plane
 Learners will calculate and interpret absolute value in mathematical contexts, including distance on a coordinate plane. 
30 分のオンラインライブレッスン
レッスン 3:
GCF, LCM, and the Distributive Property
 Learners will use the distributive property to rewrite addition expressions using the greatest common factor and least common multiples. 
30 分のオンラインライブレッスン
レッスン 4:
Adding and Subtracting Fractions (Part 1)
 Learners will explore the fundamentals of adding fractions with like and unlike denominators. 
30 分のオンラインライブレッスン

その他の情報

受講の前提条件
Learners should feel comfortable with basic addition, subtraction, multiplication, and division. No prior experience with fractions or decimals is needed—this class will gently guide them through foundational skills.
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。

提供:

参加しました September, 2019
5.0
510レビュー
Star Educator
Popular
プロフィール
教師の専門知識と資格
オハイオ州 教員免許 数学で
Alana Yeager
ニュージャージー 教員免許 初等教育で
Alana Yeager
ニュージャージー 教員免許 初等教育で
Alana Yeager
ニュージャージー 教員免許 初等教育で
Alana Yeager
ジョージア 教員免許 初等教育で
Christina Schmelzle
マサチューセッツ州 教員免許 初等教育で
Jesse Pompei
オレゴン州 教員免許 特別教育で
Jonah
ニュージャージー 教員免許 社会科・歴史で
Natalie DiCarlo
カリフォルニア 教員免許 特別教育で
Dave Tolbert
カリフォルニア 教員免許 英語/国語で
Dave Tolbert
法学博士 New York Law Schoolから
Ellen Feig
博士号 University of Albertaから 特別教育 へ
Jonah
博士号 Concordia University Chicagoから スポーツマネジメント へ
Sharisse May
修士号 The Ohio State Universityから 動物科学 へ
Amanda Kin
修士号 National Universityから
Ellen Feig
修士号 Central Michigan Universityから
Ellen Feig
修士号 Missouri State Universityから 数学 へ
Stephen Dickey
修士号 Rutgers Universityから 教育 へ
Natalie DiCarlo
修士号 University of Oklahomaから 国際関係 へ
James Meers
修士号 Towson Universityから 教育 へ
Sharisse May
学士号 University of Floridaから 保健サービス/関連保健/健康科学 へ
Muntaha Islam
学士号 The Ohio State Universityから 動物科学 へ
Amanda Kin
学士号 Smith Collegeから アメリカ研究 へ
Ellen Feig
学士号 Long Island Universityから ジャーナリズム へ
Christine Santos
学士号 Southern Illinois University of Carbondaleから 科学 へ
Arielle Fulk
学士号 Universidade de Brasília から 外国語 へ
MILENA MACHADO DE LIMA BROWN
学士号 Centro Universitário UniCEUB から 教育 へ
MILENA MACHADO DE LIMA BROWN
学士号 Drury Universityから 数学 へ
Stephen Dickey
学士号 Queens Collegeから 心理学 へ
Melissa Schwartz
学士号 University of California, Berkeleyから スペイン語と文学 へ
Ellie
学士号 University of California, Berkeleyから 外国語 へ
Ellie
学士号 North Carolina State Universityから 教育 へ
Caroline Lilley
学士号 University of Marylandから 英語言語と文学 へ
James Meers
学士号 Bowie State Universityから ジャーナリズム へ
Sharisse May
学士号 SUNY Cortlandから 教育 へ
Kristina Visniesky
ALANNA YEAGER
I have 20 years of experience teaching middle school math with 9 years of in-building experience and 11 years of experience teaching online.

In addition to teaching, I have years of experience developing, designing, and reviewing content for middle and high school math. 

My mission is to help every learner gain confidence and skills in math. I make math accessible to all learners by breaking down complex ideas into smaller parts. I also encourage a growth mindset in a positive, safe learning environment. In addition, I relate the math concepts to the real world and math learning fun along the way.

レビュー


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