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ガスリーガブス 夏の読書リスト フィーバー 1793 ヤングアダルト歴史小説

3 人が学習を完了しました
年齢 11 歳-14 歳
ライブグループクラス
1793 年の黄熱病流行期のフィラデルフィアを舞台にした 4 週間の小説。中学生の夏休みの読書リストに載っている本です。米国最大の都市でシングルマザーと暮らす少女の視点から一人称で語られます。
平均評価:
4.9
レビュー数:
(424 レビュー)
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オンラインライブ授業
週に2回、 4 週間
2 人-6 人 1クラスあたりの学習者
50 分

含まれるもの

8 ライブミーティング
6 時間 40 分 授業時間
宿題:
週あたり 1-2 時間. Students will have writing and reading to complete following each class. The student will be provided with guided-notes to use as templates and as a resource each week. Vocabulary will be found on the free platform Quizlet.
テスト
Students will be assigned writings and guided-notes. At the end of the readings, there will be a choice of projects to complete. There will be an assessment provided for students.
この文章は自動翻訳されています

このクラスで学べること

英語レベル - 不明
米国の学年 5 - 8
An epidemic of fever sweeps through the streets of 1793 Philadelphia in this novel from Laurie Halse Anderson where "the plot rages like the epidemic itself" (The New York Times Book Review).

This book has won numerous awards:
ILA Teachers' Choices
California Young Reader Medal Nominee
Maud Hart Lovelace Award Nominee (MN)
Kentucky Bluegrass Award Master List
CBC/NCSS Notable Social Studies Trade Book
ALA Best Books For Young Adults
Storytelling World Award
Popular Paperbacks for Young Adults
Children's Literature Choice List
Bank Street Best Books of the Year
NYPL 100 Titles for Reading and Sharing
Young Hoosier Book Award Nominee (IN)
Massachusetts Children's Book Award
Beehive Award Master List (UT)
and others!

I really think you will enjoy this riveting read about life in Philadelphia during the Yellow Fever epidemic of 1793; which was a true event.

This story discusses how ordinary people lived their lives and made choices on how to survive during an epidemic where little was known about germs and diseases. 

Students are provided guided-notes for each week's readings and class discussion. 


Students will read 5 chapters before each class. 

Each week's reading is 
Week 1: No reading: Historical background and context
Week 2:chapters 1-5
Week 3:chapters 6-10
Week 4: chapters 11-15
Week 5: 16-20
Week 6: 21-25
Week 7: 26-Epilogue
Weel 8: No reading: Post-reading assessment and discussion. There will be a choice of writing projects to choose from for the book. 

During class, we will talk about the historical timeline and events, the personal choices and actions of the characters, and relate the events to choices that students must make during their lives. This book allows for a good conversation and comparison to events in 2020. 



The following Language Arts skills will be developed during the book discussion:

1. Compare and Contrast
2. Analyze Character 
3. Setting
5. To promote critical thinking
6. Point of View

Common Core Standards for grades 6-8 in
Reading of Literature
Reading of Informational Text
Writing Language Conventions
ELA: History and Social Studies


History: examining primary and secondary sources, Understanding History: The Free African Society 

Examining the Plot, Studying Characters, Writing for a purpose, vocabulary study, Using Punctuation, Discovering Symbolism, and Interpreting themes will be studied throughout the class. 



I will use and share graphic organizers, timelines, maps, and other images with students to visualize the setting and events throughout the story.

学習到達目標

Examining the Plot, Studying Characters, Writing for a purpose, vocabulary study, Using Punctuation
Understanding History: The Free African Society 
Discovering Symbolism 
Interpreting Theme 
Chapters 1 – 5 RL.8.4, L.8.4a, L.8.5c
Chapters 6 – 10 L.8.4a, RL8.1, RL8.4, RL8.3,  L8.5
Chapters 11 - 15 L.8.4a; L.8.5b, RH8.1, RH8.6, RH8.9, RL8.2, RL8.4
Chapters 16 – 20 L8.4a; RL8.4,  RL8.1, RL8.2, RL8.9, RL8.1, RL8.3, L8.5, W8.9
Chapters 21 – 25 RL.8.4, L.8.4a, L.8.5c,  RL8.1, RL8.2, RL8.9, RH8.1, RH8.2,  L8.2a
Chapters 26 - Epilogue L.8.4a; L.8.5b, RL8.1, RL8.2, RL8.9, RL8.3

その他の情報

保護者へのお知らせ
This book discusses the deadly epidemic of Yellow Fever in 1793. This was a true event. We will discuss the other cities that were affected by this epidemic. We will talk about death and grieving. Please let me know if this is a difficult topic for your student. This book focuses on how people react in times of crisis, in this case, an epidemic. Many comparisons can be made with the pandemic in 2020 of Covid-19. Please be aware that students in the class may want to discuss their experience with the pandemic in 2020 and compare it to the epidemic in Philadelphia. I will use this discussion to make a text to real-world compare and contrast lesson.
受講に必要なもの
Book: Fever 1793, by Laurie Halse Anderson
The teacher provided guided notes
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。
  • Quizlet
使用する教材
Book: Fever 1793, by Laurie Halse Anderson Map produced by Billy G. Smith and Paul Sivitz at Montana State University. http://philadelphiaencyclopedia.org/archive/yellow-fever/yellow-fever-1793-jpg/ Excerpts from PBS Series: Africans in America Teacher created reading discussion guided-notes Guided notes also created by Bolan, Fry, and Ryan

先生について

参加しました April, 2020
4.9
424レビュー
Star Educator
Popular
プロフィール
教師の専門知識と資格
サウスカロライナ州 教員免許 初等教育で
修士号 Southern Wesleyanから 教育 へ
学士号 Limestone Universityから 教育 へ
I am a highly-qualified and licensed teacher in the  US. I have taught in public schools for over 15 years. I was voted reading and writing teacher of the year two times as a teacher. I have taught history and humanities to 7th and 8th graders. 

This book discusses the deadly epidemic of Yellow Fever in 1793. This was a true event. We will discuss the other cities that were affected by this epidemic. We will talk about death and grieving. Please let me know if this is a difficult topic for your student. 

This book focuses on how people react in times of crisis, in this case, an epidemic. Many comparisons can be made with the pandemic in 2020 of Covid-19. Please be aware that students in the class may want to discuss their experience with the pandemic in 2020 and compare it to the epidemic in Philadelphia. I will use this discussion to make a text to real-world compare and contrast lesson. 

The city of Philadelphia was a Quaker city. Quakers do not allow slavery and because of this, in 1793 Philadelphia, people of African descent were free and not enslaved. During the time of the epidemic, people began to look for causes of the disease, as medicine was not aware of viruses and bacteria and how the disease was spread. We will discuss how white people looked to people of African descent as a cause of the disease and what was done to create understanding and keep peace in Philadelphia. Background for understanding will be provided on the Quaker faith. 

レビュー


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