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US$80

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or US$480 for 30 classes
수업

기하학: 뛰어난 학습자를 위한 구성 및 강체 변환

6 명의 학생이 수업을 완료함
연령대: 12-15 세
실시간 그룹 수업
이 엄격한 수학 과정에서 학습자는 직선자와 컴퍼스 작도를 사용하여 기하학적 속성을 탐구하고, 강체 변환을 공식적으로 정의하고, 점별 분석을 사용하여 증명을 구축하면서 기하학을 시작합니다.
평균 평점:
5.0
수강 후기 수:
(331 수강 후기)
인기 수업

실시간 화상 수업
6주 동안 주당 5회
3-6 수업 정원
50분

무엇이 포함되어 있나요?

30개의 라이브 미팅
수업 25 시간
학습 평가
Students will complete two modeling projects and complete a mid and end of unit assessment.
채점
Written grade feedback available upon request.
보고계신 지문은 자동 번역 되었습니다

수업 소개

영어레벨 - B1
미국 9학년 - 11학년 학년
레벨 Intermediate
This is the first course in a year-long sequence which covers standards and ideas in Geometry. These courses are taught in small-groups to provide individual instruction and social-learning opportunities aligned with a social constructionist or situated cognition view of learning. 

The curriculum is problem-based this means instead of lectures or videos students work together as a small group to solve problems to discover principles and strategies with teacher guidance, as necessary. Therefore, we will spend approximately 90% of each class period working on problems and discussing them as a group. The use of discussion and problem-solving leads to generalized mathematics or proofs and students will construct their own models or proofs of real-world scenarios in project based assignments. This process prepares students well who may seek advanced mathematics in high-school or beyond. 

In this unit we will explore geometric properties using constructions and build conjectures. We will formally define rigid transformations and work on shifting towards a point-by-point analysis which does not require a grid. We will prove statements involving angles and distances and explore proof writing.

학습 목표

HSG.CO.A.1: Know precise definitions of angle, circle, perpendicular line, parallel line, and line segment, based on the undefined notions of point, line, distance along a line, and distance around a circular arc.

강의 계획서

표준
Common Core State Standards (CCSS)에 맞춰짐
3 유닛
30 레슨
6 주 이상
단위 1: Constructions
레슨1:
Readiness Assessment
 We will complete a quick readiness check to introduce unit topics and allow for increased individualization with catered support and enrichment activities throughout the unit 
50 분 온라인 라이브 레슨
레슨2:
Build It
 We will begin working with compass and straight edges and expand on our understanding of circles and line segments. We will begin working with symbolic notations. 
50 분 온라인 라이브 레슨
레슨3:
Constructing Patterns
 We will practice writing and following instructions regarding straightedge and compass moves as we build designs and practice constructions for parallel designs. 
50 분 온라인 라이브 레슨
레슨4:
Construction Techniques 1: Perpendicular Bisectors
 We will understand the perpendicular bisector of a segment as a perpendicular line passing through the midpoint and understand distance without numbers. We will introduce the idea of a conjecture. 
50 분 온라인 라이브 레슨

그 외 세부 사항

학습 요구
This class is designed by an AUDHD/Dyspraxic Educator - slides and fonts designed to support dyslexia and visual processing - ability to type and use virtual drawing tools - communication aids including chat - ND Affirming classroom
학부모 가이드
Students will need to use Nearpod. They will need to click a link and enter their first name or initial. No other identifying information will be collected. Students will also need to use a compass.
사전 요구 사항
Learners should have completed Algebra 1
수업 자료
Learners will need a way to write/draw to solve problems. This class is best taken using a computer and mouse, but learners might benefit from having a secondary touch screen device in order to be able to screen share math work.  

Learners will need a teacher provided printable workbook, a compass, straight edge, and tracing paper.
Outschool 외 필요 앱/웹사이트
이 수업에서는 아웃스쿨 교실 외에도 다음의 툴을 사용합니다:
출처
The scope and sequence of this course is based on the open source Illustrative Mathematics curriculum and has been adapted for 2e, neurodiverse, and home-based learners. Illustrated Mathematics is licensed under a creative commons attribution license: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ Pedagological Resources: Gravemeijer, K. (2020). A socio-constructivist elaboration of realistic mathematics education. In National reflections on the Netherlands didactics of mathematics (pp. 217-233). Springer, Cham. Vintere, A. (2018). A constructivist approach to the teaching of mathematics to boost competences needed for sustainable development. Rural Sustainability Research, 39(334), 1-7. Briscoe, L., & Van Kesteren, J. (2018). THE ART OF MATH. Gazette-Ontario Association for Mathematics, 57(2), 21-24.

선생님을 만나보세요

가입일: April, 2021
5.0
331수강 후기
인기 수업
프로필
교사 전문성 및 자격증
Professional Experience:
I have been a math tutor for over 12 years and have worked with students from ages 5-25 in small group and academic settings including serving as a primary teacher for home educated learners. I have received training and tutoring certification/awards from nationally recognized organizations. I was a group supplemental instruction leader for math at the collegiate level for four years at ETSU including working with dual enrolled and accelerated learners. I have taught and tutored math up to a graduate level in algebra, geometry, probability, and quantitative reasoning. 
Academic Experience: 
Constructivism and Mathematics, Science, and Technology Education
	This graduate level online course for educators used practical examples and empirical research to connect the educational philosophy of constructivism to best practices in STEM education and demonstrated online teaching strategies for this endeavor. It highlighted the power of solving problems through building and applying understandings rather than rote processes which influences the problem-centered curriculum This class also addressed common misconceptions or alternative schemas students develop for math and science prior to instruction and provided ideas for experiments and explorations to adjust these conceptions. 
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