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第二次アメリカ独立戦争: アレクサンダー・ハミルトンとアメリカ合衆国憲法

4 人が学習を完了しました
年齢 12 歳-17 歳
ライブグループクラス
第二次アメリカ独立戦争は、13 の別々の植民地から米国憲法のもとで統一された国家へと移行した運動でした。アレクサンダー ハミルトン、ジョージ ワシントン、ジョン ジェイ、ジェームズ マディソンと彼らが果たした役割について見ていきます。
平均評価:
4.9
レビュー数:
(252 レビュー)

オンラインライブ授業
週に5回、 1 週間
3 人-12 人 1クラスあたりの学習者
55 分

含まれるもの

5 ライブミーティング
4 時間 35 分 授業時間
宿題:
週あたり 1-2 時間. I usually ask learners to do a 60-90 second oral report in the last session on an assigned topic relevant to the class (often on an event or a person relevant to the class).
テスト
Knowledge checks and discussion.
この文章は自動翻訳されています

このクラスで学べること

英語レベル - 不明
米国の学年 7 - 10
The Revolutionary War was fought to gain freedom from Great Britain and break away from the power of a distant central government.  This produced the Articles of Confederation in which each of the 13 colonies viewed themselves as separate nations--not part of a greater whole.  Four individuals:  George Washington, Alexander Hamilton, John Jay, and James Madison, worked tirelessly to change that mindset so that the Colonies could embrace a document (the Constitution) and form of government that involved a central government.  

Participants will learn how the Articles of Confederation came to be, why the Colonies took that approach, and what the weaknesses were (session 1).

Before the US Constitution could be written and then embraced, the States needed to eventually move from a mindset that viewed a central government as tyrannical to instead an approach that allowed for a Federal system.   Participants will then learn how George Washington (session 2), Alexander Hamilton (session 3), John Jay (session 4), and James Madison (session 5) worked individually and collectively to move the colonies and their leaders to be able to embrace the concept of what would later become the US Constitution and a government in the form of a Republic.  For fans of the musical "Hamilton" this course will look at the specifics of how he helped shape the country.  And learners will see how critical George Washington's role was after being commander of the Continental Army and before becoming President of the new nation

I teach very visually and in a very interactive format.  I'm continually asking questions, posing scenarios, and challenging students to react to situations ("what would you have done differently?" or "was there a better way to do this?").  I end every class by asking each student to share what they found to be the most interesting or surprising thing they learned in that session.  My classes are very visual with lots of slides (of locations, people, maps, and events).  Interaction will be frequent and on-going.  I encourage learners to challenge what I say, to ask questions, and to share their own opinions.

It is useful for learners to have some basic knowledge of the Revolutionary War or at least know who George Washington was and have read the US Constitution.

学習到達目標

1.  Understand the limitations of the Articles of Confederation.
2.  Understand how the US Constitution came to be.
3.  Identify the individual contributions of Washington, Hamilton, Jay, and Madison that made the transition from the Articles of Confederation to the Constitution possible.

その他の情報

保護者へのお知らせ
There is no content that is sensitive or requires parental guidance.
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
使用する教材
We will refer to the Articles of Confederation, the US Constitution, and the US Bill of Rights.

先生について

参加しました April, 2020
4.9
252レビュー
プロフィール
教師の専門知識と資格
I teach over a dozen social studies courses on Outschool including one on the Revolutionary War.  I'm a former University instructor.

レビュー


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