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クラス

初心者のための詩キャンプ

1 人が学習を完了しました
年齢 8 歳-11 歳
ライブグループクラス
この 4 日間のキャンプでは、学習者は詩、その形式、3 種類の詩、詩的技法について学びます。
平均評価:
4.8
レビュー数:
(242 レビュー)

オンラインライブ授業
週に4回、 1 週間
1 人-10 人 1クラスあたりの学習者
45 分

含まれるもの

4 ライブミーティング
3 授業時間
宿題:
週1時間. This class has a homework assignment - writing a poem in learner's choice of style to present on day four.
テスト
Grading of poem can be provided on request.
評価
含まれる
この文章は自動翻訳されています

このクラスで学べること

英語レベル - 不明
米国の学年 3 - 5
Beginner レベル向け
Poets choose words for their sound and appearance, as well as for their meaning. Rhyme, verse, sound devices and figurative language can all make a poem expressive and powerful. There are different rules for writing poems and different ways to write them. In this camp, we’ll learn what a poem is and see how poetic language can take us beyond literal meaning.

Learners will learn about verses and stanzas, rhyme patterns and schemes. Specifically we will learn the format of : Haikus, Sonnets and Limericks written by timeless poets such as William Shakespeare, Elizabeth Barrett Browning, Matsuo Basho and Edward Lear. We will learn about how poets use sound devices such as alliteration and onomatopoeia as we learn how figurative language is used.  Learners will read poems together in class as we analyse and discuss their attributes.  Day three will have a homework assignment,  learners will write their own Haiku using the worksheet provided and share their poem with the class on the final day. 

Day One : What is poetry? Rhymes, verses, patterns and form.
Day Two : Types of Poetry : Haikus, Sonnets and Limericks
Day Three : Figurative language and sound devices.
Day Four : Sharing of poetry and Kahoot quiz

学習到達目標

CCSS.ELA-LITERACY.RL.4.5
Explain major differences between poems, drama, and prose, and refer to the structural elements of poems (e.g., verse, rhythm, meter) and drama (e.g., casts of characters, settings, descriptions, dialogue, stage directions) when writing or speaking about a text.

CCSS.ELA-LITERACY.L.5.5
Demonstrate understanding of figurative language, word relationships, and nuances in word meanings.

CCSS.ELA-LITERACY.L.6.5.A
Interpret figures of speech (e.g., personification) in context.

CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.4
Determine the meaning of words and phrases as they are used in a text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of rhymes and other repetitions of sounds (e.g., alliteration) on a specific verse or stanza of a poem or section of a story or drama.

CCSS.ELA-LITERACY.RL.7.5
Analyze how a drama's or poem's form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning

CCSS.ELA-LITERACY.L.8.5
Demonstrate understanding of figurative language, word relationships, and nuances in word meanings.

その他の情報

保護者へのお知らせ
On the final day learners will participate in a Kahoot! quiz, this is an online educational web tool for interactive quizzes, learners will access this via a link during the lesson, or the app if they have it. No login or download is necessary.
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。
使用する教材
Poems are in the public domain: Haiku's by Matsuo Basho : How Do I Love Thee? (Sonnet 43) by Elizabeth Barrett Browning Shall I compare thee to a summer’s day? (Sonnet 18) by William Shakespeare Book of Nonsense, 1, 10 & 12 by Edward Lear

先生について

参加しました December, 2020
4.8
242レビュー
プロフィール
教師の専門知識と資格
米国以外 教員免許 英語から他の言語の話者へで
学士号 University of Northamptonから 英語 へ
I have a BA (Hons) degree in English Literature and currently studying a Masters degree.
Qualified Literacy Teacher in Primary and Secondary Schools.
Qualified English Language Teacher with TEFL.

レビュー



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