weekly
or for 64 classes
含まれるもの
64 ライブミーティング
48 授業時間宿題:
週1時間. Upon requestテスト
Learners are assessed during each class to get an idea of strengths and weaknesses. There will be informal “unit” assessments, roughly every 16 weeks.この文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
英語レベル - Pre-A1
米国の学年 1 - 2
Beginner レベル向け
**Typically designed as a long term approach, intervention. Learners will gain strategies, learn rules about patterns and grammar....in which to develop and/or strengthen skills in reading and spelling, as well as reading comprehension, and reading and writing fluency skills. It will also provide learners with practice for oral reading and oral language development. “Phonemic Awareness is the ability to hear and manipulate the sounds in spoken words and the understanding that spoken words and syllables are made up of sequences of speech sounds”(Yopp, 1992; see References). •Structured, Sequential, Cumulative, and Flexible •Language Based •Multi-Sensory •Reading, spelling, and writing instruction for people with dyslexia and other learning disabilities, English Language Learners. Each class will begin with oral/auditory warm-ups with a focus on listening identifying phonemes and sounds, for sounds in words, identifying sound/phoneme placement, and similarities and differences between words. Each class will be a cumulative review of past spelling and language rules and phonemes from previous classes, in addition to new material. Learners will practice reading and spelling words from previous weeks. They will read passages with review and new patterns, and answer related questions . Sentences with review and new patterns will be dictated to learners for spelling and sentence writing practice. New material will be presented during each class. *Learners should be able to identify letters of the alphabet and their sounds. *Learners should be able to decode and encode CVC, CCVC, CVCC words. Each week, we review the previous two weeks and the content is cumulative so students beginning late or who miss classes will be able to catch up and can also request the recordings. Homework is also available upon request. Weekly schedule 1. Closed/Open Syllable 2. sh 3. ау 4. -ck 5. ее 6. ch 7. FLOSS Rule 8. or 9. -ng 10. th 11. all 12. Plural Rule #1 (-s-es) 13. oy 14. -nk 15. "Y" as a vowel /i - my/ 16. Informal Assessment 1-15 17. Plural Rule #2 (-s, -ies) 18. ar 19. wh 20. 00 21. 00 22. silent e 23. Adding Suffixes (final -e) 24. ow 25. ow 26. Doubling Rule (1+1+1) 27. ow / snow/ 28. ow / plow/ 29. Doubling Rule (1+1+1) 30. ear 31. ear 32. Informal Assessment 17-31 Those who want to continue on, will be able to enroll in another set of classes.
学習到達目標
Learners will gain strategies, learn rules patterns, grammar, develop and/or strengthen skills in reading and spelling, reading comprehension, reading and writing fluency skills. It will provide practice for oral reading and oral language development.
シラバス
カリキュラム
Orton-Gillingham カリキュラムに準拠64 レッスン
32 週間以上レッスン 1:
Open and Closed Syllables
Open and Closed Syllables
45 分のオンラインライブレッスン
レッスン 2:
Open and Closed Syllables
Open and Closed Syllables
45 分のオンラインライブレッスン
レッスン 3:
SH
SH
45 分のオンラインライブレッスン
レッスン 4:
SH
SH
45 分のオンラインライブレッスン
その他の情報
学習ニーズ
Dyslexia, Language disorders, English Learners
受講の前提条件
Letter identification, Letter sounds. Learners should be able to decode and encode CVC, CCVC, CVCC words.
受講に必要なもの
Handouts (Student Recording Sheets) will be provided before each class. A printer for weekly printouts for each lesson. A 3-ring binder or folder for each lesson for future reference. (A notebook to write lessons in if choosing not to print handouts.) Pencil. Tactile surface: sandpaper, sponge, any textured surface.
指導言語
英語 (レベル: Pre-A1)
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
先生について
教師の専門知識と資格
2 教員免許
マサチューセッツ州 教員免許 英語から他の言語の話者へで
マサチューセッツ州 教員免許 初等教育で
学士号 University of Massachusetts Amherstから 幼児教育 へ
As a former elementary school teacher and current Orton-Gillingham instructor, I have several years experience working with students utilizing various methods and curricula to develop students’ foundational literacy skills.
レビュー
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4.8
(137)
クラスごと
グループクラス
32 週間、 2/週、 45 分
6 歳-10 歳
スペリング II - 毎週のオートン・ギリンガムに基づく練習
Mrs. Rose - Reading, Writing, and Spelling
4.8
(327)
クラスごと
次回のセッションは Tue 9/2 の2 PM です
グループクラス
1/週、 45 分
9 歳-12 歳
スペリング I - 毎週のオートン・ギリンガムに基づく練習
Mrs. Rose - Reading, Writing, and Spelling
4.8
(327)
クラスごと
次回のセッションは Wed 9/3 の2 PM です
グループクラス
1/週、 45 分
8 歳-11 歳
1対1のフォニックス、リーディング、スペリング、ライティング、個別指導 - オートン・ギリンガム拠点
Carly Brown, BS, MAS, Certified Teacher
5.0
(38)
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
7 歳-13 歳
小学校低学年向け読書指導教師
Ms. C.
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
5 歳-9 歳
オートン・ギリンガム読解力評価
Brigid Pérez, Dyslexia & Dyscalculia Specialist
4.7
(288)
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
5 歳-18 歳
ギャップを埋める:プライベート・オートン・ギリンガムの読書介入
Rise Roberts
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
8 歳-13 歳
オートン・ギリンガム 1:1 読書指導
Ashley Erhardt
4.9
(499)
セッションごと
次回のセッションは Mon 3/24 の8:30 PM です
1対1の個別指導
オンデマンド
7 歳-15 歳
小学校低学年向け(幼稚園~3年生)の読解力・書き取り力評価(MSEd)
Mrs. Samantha Rose (Master's Degree in Reading)
5.0
(109)
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
3 歳-9 歳
オートン・ギリンガムの多感覚読書: 猫好きのためのフォニックスと視覚単語!
Stephanie Joy Schumaker (Orton Gillingham Reading)
5.0
(144)
クラスごと
次のセッションは明日の 11 PM です
グループクラス
1/週、 25 分
5 歳-9 歳
オートン・ギリンガムによる多感覚スペリングと読書指導
Brigid Pérez, Dyslexia & Dyscalculia Specialist
4.7
(288)
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
4 歳-18 歳
1:1 ディスレクシア、読書、ライティング指導、オートン ギリンガム (OG) スペシャリスト
Lizzie Shander (Orton-Gillingham, Dyslexia Tutor)
5.0
(59)
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
5 歳-12 歳
オートン・ギリンガム法を用いたディスレクシアの生徒への読書指導
Ms Sue M. Ed. Special Education Specialist
5.0
(82)
セッションごと
1対1の個別指導
オンデマンド
5 歳-13 歳
オートン・ギリンガム ディスレクシア 個別指導 - 週 2 回
Sadie Porch-Dixon
5.0
(3)
セッションごと
次回のセッションは Monday の4 PM です
1対1の個別指導
オンデマンド
5 歳-18 歳
少人数グループ指導
Mrs. Kaye B.A. (Hons) P.G.C.E.
5.0
(141)
クラスごと
次回のセッションは Monday の7:05 PM です
グループクラス
1/週、 25 分
6 歳-11 歳
少人数グループライティングクラス
Beth Cusack, B.A. Edu, M.A. U.S. History
4.9
(15)
クラスごと
次のセッションは明日の 12:45 AM です
グループクラス
1/週、 30 分
8 歳-11 歳