for 2 classes
Campamento de 2 días: Cómo investigar para ensayos y proyectos
Completado por 5 alumnos
Edades 13-17
Clase grupal
Videoconferencias en vivo
2x por semana, 1 semana
1-8 alumnos por clase
45 min
Qué está incluido
2 reuniones en vivo
1 horas 30 minutos horas presencialesExperiencia de clase
Learners are often given research papers and projects without being properly educated on HOW TO research first. This class fills that gap! Here we will take a deep dive into research by exploring everything from what research is to the difference between quoting, paraphrasing, and summarizing. Learners will build a toolkit that will prepare them for research tasks that they will be able to take with them for life. We begin with what research is, defining a topic and refining it, and how to find keywords to help search. Then, we use Google and lots of powerful tips and tricks to begin researching our topic and keywords. To wrap up the first class, learners will discover ways to evaluate their search results. On day two, we begin with "Fake News"-- how to identify fake news and a hands-on activity evaluating sites as real or fake. We will move on to making notes on sources and a deep look at plagiarism. We will finish day two with a quick look at what is needed for citing resources and sharing what we learned during the course. Topics will be presented in a variety of ways including lectures, open-ended questions, discussions, and hands-on activities. For the first class, learners will choose a topic and work with it to refine it, brainstorm keywords, and search and evaluate sources; thus making the research more meaningful to them. This class teaches learners how to research and as such, we will not be writing a paper or doing an actual project. This is meant to prepare learners to be able to be successful in future assignments that include research. (Some) citation styles will be listed but not taught.
Metas de aprendizaje
Students will:
understand what research is and the process of conducting research.
learn how to refine topics with questions and keywords
learn how to use keywords to search Google
be give powerful tools and tips to conduct Google research
understand and be able to evaluate different sources
practice and differentiate between real and fake resources
differentiate between quote, paraphrase, and summary, as well as when to use each
know what to cite and where to find citation information
explore some tools and tips for citing and making notes on sources
be introduced to annotated bibliographies
Otros detalles
Lista de útiles escolares
Notebook and pen or digital notes will be extremely helpful during this course for future reference. The teacher will provide a PDF copy of the presentation at the end of each class for those who wish to have it.
Recursos externos
Además del aula de Outschool, esta clase utiliza:
Fuentes
Information for this course was gathered from the following resources:
General Info:
https://libguides.elmira.edu/research
https://www.nhcc.edu/academics/library/doing-library-research/basic-steps-research-process
https://aofirs.org/articles/the-6-online-research-skills-your-students-need
https://owl.purdue.edu/
https://writingcenter.uagc.edu/quoting-paraphrasing-summarizing
Google resources:
https://www.lifehack.org/articles/technology/20-tips-use-google-search-efficiently.html
https://open.lib.umn.edu/app/uploads/sites/208/2018/05/extreme-googling.pdf
Conoce al profesor
Experiencia y certificaciones del docente
Arizona Certificado de Docencia en Inglés para hablantes de otros idiomas
2 Grado
Licenciatura en Educación desde University of Massachusetts Amherst
Grado asociado desde Fort Hayes State University
AA in Child Development
BA in Language Development
TESOL Certification
Teaching Certification
20+ years in education and curriculum planning
Mom of 3 teen/tweens
**Further experience notes: During my 20+ years working in Education, I have worked with all age groups. I really do not favor one group over the other as they are each special in their own way. However, I have always found it easy to build rapport and sound relationships with teens. While in Ecuador, I built an English Language Academy and often taught the teen and adult classes due to the level of English required. These classes fulfilled me so much because of the conversations, relationships, and learning experiences the student brought to me! Additionally, I have worked in afterschool and summer programs where I gravitated toward the older groups of teens. I have completed many 1 on 1 tutoring with teens to help with studying and test preparation.
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