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1 年間コース教材にアクセスできます。
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含まれるもの
3 録画レッスン
3 週間
教師のサポート1年間のアクセス
コンテンツに宿題:
週あたり 1-2 時間. Weekly Modules, including evaluation questions, are designed to take 1-2 hours to completeテスト
Evaluation questions and answer key are provided with each lesson, for learners and families to use as they wish.評価
Each lesson includes ten evaluation questions and an Answer Key. Families that use numerical grades may use administer and score these questions if they wish.この文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
英語レベル - 不明
米国の学年 7 - 10
Dive into the captivating realm of biology, where the intricacies of living systems unfold. This asynchronous class, based on our incredibly popular weekly Visual Biology Ongoing class, allows middle and high school learners with any schedule and any any time zone are to embark on an exciting journey that combines their creativity and collaboration skills with the exploration of recent research in biology. Through the engaging practice of sketchnoting, a visual note taking technique, students will develop creative notes that summarize the latest scientific discoveries. Our teaching methodology, sketchnoting, is a visual note taking technique that harnesses the doodling many of us naturally do during classes and enhances learning by focusing those drawings into workable notes. Weekly assignments are administered through Padlet, a distance learning tool. Learners use a link posted in the classroom to work through all of the activities on the Padlet for that week. Each week's module will explore a different objective aligned with the Next Generation Science Standards (NGSS) for high school learners. Each module will include an article covering recent research, all taken from Smithsonian Magazine, and a recorded video lesson with the teacher explaining how this article ties to a the bigger biology concept from the NGSS through drawing and visual note-taking. Something to draw on and something to draw with is all that is needed. The remainder of the module will include several extension activities and videos, all administered through Padlet, along with short answer questions to check for understanding. Learners will receive weekly video messages from the teacher through their Outschool messages evaluating the work they have submitted, and a grade can be provided if requested. Here is the breakdown of topics for this course: HS.LS3: Inheritance and Variation of Traits Week One HS.LS3.1: Ask questions to clarify relationships about the role of DNA and chromosomes in coding the instructions for characteristic traits passed from parents to offspring. Week Two HS.LS3.2: Make and defend a claim based on evidence that inheritable genetic variations may result from (1) new genetic combinations through meiosis, (2) viable errors occurring during replication, and/or (3) mutations caused by environmental factors. Week Three HS.LS3.3: Apply concepts of statistics and probability to explain the variation and distribution of expressed traits in a population.
学習到達目標
HS.LS3.1: Ask questions to clarify relationships about the role of DNA and chromosomes in coding the instructions for characteristic traits passed from parents to offspring.
HS.LS3.2: Make and defend a claim based on evidence that inheritable genetic variations may result from (1) new genetic combinations through meiosis, (2) viable errors occurring during replication, and/or (3) mutations caused by environmental factors.
シラバス
カリキュラム
Teacher-Created カリキュラムに準拠標準
Next Generation Science Standards (NGSS) に準拠3 レッスン
3 週間以上レッスン 1:
Heat and the Dragon
HS.LS3.1: Ask questions to clarify relationships about the role of DNA and chromosomes in coding the instructions for characteristic traits passed from parents to offspring.
レッスン 2:
The Genetics of Dyslexia
HS.LS3.2: Make and defend a claim based on evidence that inheritable genetic variations may result from (1) new genetic combinations through meiosis, (2) viable errors occurring during replication, and/or (3) mutations caused by environmental factors.
レッスン 3:
Surviving a Plague
HS.LS3.3: Apply concepts of statistics and probability to explain the variation and distribution of expressed traits in a population.
その他の情報
保護者へのお知らせ
All classes are based on the accepted consensus of the secular scientific community, and may include discussions of evolution by natural selection, the cellular and hormonal mechanics of sexual and asexual reproduction, and other aspects of studying living systems.
For some topics, research will be drawn from vetted science news sources. Learners will have no need to navigate to these news sites themselves.
受講に必要なもの
Something to draw on and something to draw with (preferably with multiple colors
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。
提供:
教師の専門知識と資格
4 先生は教員免許を持っています
ジョージア 教員免許 英語/国語で
米国以外 教員免許 社会科・歴史で
ジョージア 教員免許 特別教育で
ノースカロライナ州 教員免許 中等教育で
4 先生は大学院の学位を持っています
博士号 University of Arts in Belgradeから 音楽、演劇、芸術 へ
修士号 University of Arts in Belgradeから 音楽、演劇、芸術 へ
修士号 University of Georgiaから 教育 へ
修士号 Georgia College and State Universityから 教育 へ
修士号 Georgia State Universityから 教育 へ
9 先生は学士号を取得しています
学士号 Kennesaw State Universityから 英語 へ
学士号 Vassar Collegeから 環境科学 へ
学士号 Georgia Southern Universityから 教育 へ
学士号 Ramapo College of New Jerseyから コミュニケーション へ
学士号 University of Georgiaから 音楽、演劇、芸術 へ
学士号 UNCPから 教育 へ
学士号 Oglethorpe Universityから 科学 へ
学士号 Hampshire Collegeから 科学 へ
学士号 Georgia State Universityから 歴史 へ
I have a Bachelor's of Science degree in Biology from Oglethorpe University and and a Masters of Arts in Teaching in Secondary Science Education from Georgia State University. I have been teaching sciences to inclusion classes for 16 years to grades 7-12, and have certifications from the states of Georgia and California. I am deeply knowledgeable on the structure of the Next Generation Science Standards and best practices of science instruction.
レビュー
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