$75
for 10 classes含まれるもの
10 ライブミーティング
5 授業時間宿題:
週あたり 1-2 時間. Students will be assigned note sheets to complete throughout the lessons. Students will be assigned a creative, final project that will challenge them to apply all that they have learned throughout the course. Homework each week should take 1-2 hours.この文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
英語レベル - 不明
米国の学年 5 - 8
In this 5 week course, students will receive the tools to effectively interact with the environment. Students will learn about ecology, habitats, niches, energy sources, environmental problems (pollution, habitat destruction, extinction, etc.) and ultimately how each individual should treat and handle the world. As an environmental science and biology teacher, I have had the unique privilege of designing lessons, activities and projects for both avenues of life science. I believe that it is extremely important for students to combine the two subjects during their time in middle school to understand how life and the environment interact so closely. I will teach this class with interactive lessons that utilizes active learning, interactive games, hands-on projects, inviting entry tasks and all sorts of media! Your student will also be appropriately challenged to think, discuss and consider science in today's world! This class is part 2 of my 4 part middle school life science series. Course schedule: Week 1: Understanding the environment: Problems, resources and history. Week 2: Ecology: How organisms interact with each other and their habitats. Week 3: Ecology: How organisms interact with each other and their habitats. Week 4: Energy Sources: How humans impact the environment Week 5: Final, all inclusive project.
学習到達目標
Students will understand how they should interact with their environment in a healthy way.
Standards:
MS-LS1-4. Use argument based on empirical evidence and scientific reasoning to support an explanation for how characteristic animal behaviors and specialized plant structures affect the probability of successful reproduction of animals and plants respectively.
MS-LS1-5. Construct a scientific explanation based on evidence for how environmental and genetic factors influence the growth of organisms.
MS-LS2-1. Analyze and interpret data to provide evidence for the effects of resource availability on organisms and populations of organisms in an ecosystem.
MS-LS2-2. Construct an explanation that predicts patterns of interactions among organisms across multiple ecosystems.
MS-LS2-3. Develop a model to describe the cycling of matter and flow of energy among living and nonliving parts of an ecosystem.
MS-LS2-4. Construct an argument supported by empirical evidence that changes to physical or biological components of an ecosystem affect populations.
MS-LS2-5. Evaluate competing design solutions for maintaining biodiversity and ecosystem services.
その他の情報
保護者へのお知らせ
None
受講に必要なもの
Students will be supplied with a note sheet each week that can be printed or downloaded as a word document. Students will create a project that summarizes how they interact with their environment through the use of various energy sources. This project can be completed using a computer, google slides or powerpoint.
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
使用する教材
None
提供:
教師の専門知識と資格
2 先生は教員免許を持っています
ユタ州 教員免許 科学で
ワシントン州 教員免許 科学で
2 先生は大学院の学位を持っています
修士号 University of Utahから 科学 へ
修士号 Grand Canyon Universityから 教育 へ
1 先生は学士号を取得しています
学士号 Brigham Young Universityから 生物学/生物科学 へ
Hi learners and parents!
I currently am a credentialed teacher in Washington State and hold my endorsements in biology (5-12), health (K-12) and fitness (K-12).
Last year, I taught biology, environmental science, health, physics and P.E. to middle and high school students.
I hold my Masters Degree in Secondary Education with an emphasis in life sciences and health.
I received my Bachelors Degree in Athletic Training from Whitworth University. I completed 1,250 clinical hours in physical therapy clinics, collegiate, semi-professional and high school athletic training rooms, emergency rooms and urgent cares.
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