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民間伝承の冒険: 世界中の物語と伝説を探る

22 人が学習を完了しました
年齢 7 歳-11 歳
ライブグループクラス
「民間伝承の冒険」に参加して、多様な文化を巡る魅惑的な旅に出かけ、お子様の想像力を刺激し、物語や文化遺産への愛を育む物語や神話上の生き物を発見しましょう。
平均評価:
4.7
レビュー数:
(12 レビュー)

オンラインライブ授業
週に1回
1 人-18 人 1クラスあたりの学習者
50 分

含まれるもの

1 ライブミーティング
週あたりの授業時間数 50 分
この文章は自動翻訳されています

このクラスで学べること

*2025年3月27日まで初回クラスが10ドル割引になるクーポンコード:KENNAH1210*

こんにちは、お友達と妖精の皆さん!「民間伝承の冒険:世界中の物語と伝説を探る」へようこそ。これは、7~11 歳の子供たちに、神話、伝説、おとぎ話の魅惑的な世界を紹介するために設計された、魅力的で没入型の毎週のクラスです。この魔法の旅で、若い探検家たちは、世界中の魅力的な物語、伝説の生き物、古代の伝統を発見しながら、世界中の民間伝承の多様なタペストリーを巡る魅力的な冒険に乗り出します。

この魅力的なコースを通じて、学生は魅力的なトピックに深く入り込み、それぞれが魅力的な民間伝承の世界を独自の視点で紹介します。

第 1 週: 古典的な童話 (シンデレラ、白雪姫、赤ずきん) 
第2週: 古代文明の神話
第3週: 世界中の民話
第4週: 伝説の英雄の伝説
第 5 週: トリックスターの物語
第 6 週: 都市伝説 (未確認生物)
第7週: 動物の伝承
第8週: 魔法の生き物
第9週: ケルトの神話と伝説
第10週: ドラゴンについて
第11週: 東ヨーロッパの民間伝承
第 12 週: ラ・ディア・デ・ロス・ムエルトス
第13週: 妖精と妖精たち
第14週: スラブ神話の人物
第15週: 妖精の群れ
第16週: 孤独な妖精
第17週: 吸血鬼について
第18週: 日本の民話
第19週: セルキー、ケルピー、プカ
第 20 週: ケルトのパンテオン (トゥアハ デ ダナン)
第 21 週: ギリシャの精霊 (ドリュアス、ナイアード、オレイアス、ネレイド)
第22週: 願い、呪い、そして魔法の物
第23週: ユニコーンについて
第24週: 人魚とセイレーンについて
第25週: ネイティブアメリカンの神話上の生き物
第26週: 北欧神話
第27週: エジプト神話
第28週: アフリカの民間伝承
第29週: 南米の神話
第30週: オーストラリア先住民のドリームタイム
第31週: 中国の神話
第32週: 韓国神話
第33週: ヒンドゥー教の神話
第34週: 仏教のジャータカ物語
第35週: 世界中の幽霊物語
第36週: 海の神話
第37週: 空の神話
第38週: 冥界の神話
第39週: 変身者と狼男
第40週: 太陽と月の神話
第41週: 火と水の神話
第42週: 創造の神話
第43週: アーサー王の伝説
第44週: ギルガメシュ叙事詩
第45週: 桃太郎の日本物語
第46週: エルドラドの伝説
第47週: スリーピー・ホロウの伝説
第48週: ハーメルンの笛吹き男
第49週: ジャック・オー・ランタンの呪い
第50週: ポール・バニヤンの伝説
第 51 週: 狼男について
第52週: エルフについて
第 53 週: トロールについて
第54週: 9種類の天使
第55週: 北欧神話の生き物
第 56 週: 各州の未確認生物 (パート 1)
第 57 週: 各州の未確認生物 (パート 2)
第 58 週: 各州の未確認生物 (パート 3)
第59週: 北東部先住民族の神話上の生き物
第60週: 南東部先住民族の神話上の生き物
第61週: ミシシッピ先住民族の神話上の生き物
第62週: 大平原の先住民族の神話上の生き物
第63週: 南西部の先住民族の神話上の生き物
第64週: カリフォルニア先住民族の神話上の生き物
第65週: 太平洋岸北西部の先住民族の神話上の生き物
第66週: 亜北極の先住民族の神話上の生き物
第67週: 北極の先住民族の神話上の生き物
第68週: グレートベースン先住民族の神話上の生き物


インタラクティブなディスカッションと魅力的なストーリーテリングを通じて、子どもたちは、文化的表現とストーリーテリングの手段としての神話や伝説の力に対する深い理解を深めます。子どもたちは、考えさせられる会話に参加し、物語に埋め込まれた道徳的教訓を探り、出会った民間伝承に触発されたアートやクラフトのプロジェクトを通じて想像力を刺激します。

「民間伝承の冒険: 世界中の物語と伝説を探る」は、学生が自分の考えを表現し、質問し、多様な視点を理解することで共感を育むための安全で包括的な空間を提供します。コースの終了までに、学生は民間伝承に見られる普遍的なテーマに対する深い認識、さまざまな民間伝承の伝統に対する理解、文化や時代を超えた共通の人間の経験とのより深いつながりを獲得します。学生はまた、自分や自分の文化に興味のある将来のトピックをリクエストする機会があります。

想像力の扉を開き、視野を広げ、魅惑的な民間伝承の世界を探索する生涯にわたる冒険に乗り出すこの忘れられない旅にご参加ください。

学習到達目標

1. 文化的認識: さまざまな国や地域の民間伝承を探求することで、世界中の文化や伝統の豊かな多様性に対する理解と認識を養います。

2. 文学分析: さまざまな民話、神話、伝説を分析、解釈し、物語に埋め込まれたテーマ、モチーフ、シンボル、道徳的教訓などの重要な要素を特定します。

3. 批判的思考: 生徒が批判的に考え、さまざまな視点を評価し、民間伝承と現実世界の経験とのつながりを描くことを奨励する、思考を刺激するディスカッションやアクティビティに参加します。

4. 創造的な表現: 生徒が出会った民間伝承に触発されたアート、ストーリーテリング、ライティングの練習を通して創造性を表現するよう促し、想像力とストーリーテリングのスキルを養います。

5. 共感と文化的理解: 民間伝承に登場するさまざまな人物、文化的背景、視点を探究することで共感と理解を育み、より広い世界観と多様な文化や経験に対する理解を促進します。

その他の情報

外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
使用する教材
- グリム、ヤコブ、ヴィルヘルム・グリム。『グリム童話集』パフィン・クラシックス、2011年。 - ハミルトン、エディス。『神話:神々と英雄たちの永遠の物語』グランド・セントラル・パブリッシング、2011年。 - グブサー、ニコラス J.「民話と伝説: 北米インディアン」シルバーバーデットプレス、1997 年。 - デイリー、キャスリーン N.「ギリシャとローマの神話 A から Z。」 Facts On File、2004 年。 - ヨレン、ジェーン。「世界中のお気に入りの民話」パンテオン、1988 年。 - アルコック、ジョーン P.「有名な伝説: 古代の英雄たちの物語」DK Children、2004 年。 - リオダン、ジェームズ。「トリックスター:アメリカインディアン神話の研究」アリゾナ大学出版局、1980 年。 - ブルンヴァンド、ジャン・ハロルド。「消えたヒッチハイカー:アメリカの都市伝説とその意味」WW ノートン&カンパニー、1989 年。 - イソップ。『イソップ寓話』。ペンギンクラシックス、2003年。 - マーティン、レイフ。「都市伝説大全」パラドックス・プレス、1994年。 - ボルヘス、ホルヘ・ルイス。『空想上の存在の書』ペンギンクラシックス、2006年。 - ベイン、テレサ。「神話、伝説、民間伝承に登場する獣と怪物の百科事典」マクファーランド、2016年。

先生について

4.7
12レビュー
プロフィール
教師の専門知識と資格
ケナさんは、人類学教育の分野に豊富な専門知識と学歴をもたらします。ロードアイランド大学で人類学と死生学の学士号を取得し、ハーバード大学で人類学の修士号取得を目指して勉強を続ける彼女は、この分野で強固な基盤を持っています。さらに、ケナさんは南アフリカのステレンボッシュ大学在学中に貴重な国際経験を積み、活気に満ちた地元の文化を学び、その文化に浸りました。この多様な教育的背景により、彼女は教室に豊かなグローバルな視点をもたらし、学生の間で文化的多様性に対するより深い理解と認識を育むことができます。人類学への情熱と、魅力的で包括的な指導を提供することへの献身により、ケナさんはすべての学生の好奇心と批判的思考力を育む刺激的な学習環境を作り出すことに尽力しています。

レビュー

合計評価数 1 件、レビュー数 1 件

We love Zizi's classes! Will sign up for this class again. :-)
Skymomオン Nov 28, 2024


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