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Aprendizaje autodirigido y planificación educativa autoguiada FLEX, parte 1, 4 semanas 2
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Edades 11-14
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1 hora por semana. Cada semana, los estudiantes completarán un proyecto de aprendizaje autodirigido basado en el tema tratado en el video. Estos proyectos pueden realizarse de forma individual o en grupo. Los proyectos tomarán aproximadamente 1 hora por semana, con una hora adicional de lectura e investigación.Calificación
incluidoExperiencia de clase
Nivel de inglés: desconocido
Grado de EE. UU. 7 - 9
Nivel Beginner - Intermediate
Parte 1 de 4 Esta es la primera sección de 4 semanas de un curso de 4 partes. En esta clase, los estudiantes explorarán el aprendizaje autodirigido y la planificación educativa, dirigidos por el experimentado maestro Johnathan, quien tiene más de 20 años de experiencia enseñando una amplia gama de temas a estudiantes de entre 8 y 80 años. La experiencia de Johnathan en artes marciales, actuaciones circenses, gestión financiera y ciencias de la computación aporta una perspectiva única a este curso. Cada semana, los estudiantes se involucrarán en un tema diferente relacionado con el aprendizaje autodirigido y la planificación educativa, con sesiones sobre cómo establecer metas, administrar el tiempo, estrategias de estudio, tomar notas y más. La clase está diseñada para ser flexible y dirigida por los estudiantes, con videos pregrabados y tareas para hacer en casa que se pueden completar en cualquier momento, y comentarios individualizados sobre el progreso. A través de este curso, los estudiantes aprenderán a tomar control de su propio aprendizaje y desarrollar las habilidades necesarias para el éxito académico, incluyendo la autorreflexión, la organización y la automotivación. Al finalizar el curso, los estudiantes tendrán una base sólida en el aprendizaje autodirigido y estarán mejor preparados para planificar y alcanzar sus metas educativas. Temas semanales: Semana 1: Establecer metas e identificar prioridades Semana 2: Gestión del tiempo y programación Semana 3: Autorreflexión y autoevaluación Semana 4: Estrategias de estudio y estilos de aprendizaje El horario flexible (clase flexible grabada) permite que sus alumnos vean los videos pregrabados y los hagan en un momento que les resulte DIVERTIDO. También puede dedicar tiempo adicional a los temas que más le interesen a su hijo. Dado que se trata de una clase flexible sin reuniones en vivo, los estudiantes pueden iniciar sesión en un momento conveniente para completar la lección de la semana. Repasaremos cada semana como grupo y publicaré la lección semanalmente (según el día en que haya comenzado). Los videos contendrán la información necesaria para que los estudiantes comprendan bien cada tema y cada uno incluirá tareas que los estudiantes deberán realizar durante la semana, como parte de un proyecto. Después de ver cada video y completar las tareas, los estudiantes recibirán comentarios y los próximos pasos específicos sobre cómo mejorar o adaptarse. Marco de tiempo para la semana: Lunes: El profesor publicará la información necesaria para la semana. Los estudiantes pueden enviar preguntas. Martes y miércoles: el profesor puede responder cualquier pregunta relacionada con el tema de la semana. Los estudiantes deberán completar las tareas asignadas y responder las preguntas que surjan durante el debate. Jueves: los estudiantes deben completar todas las tareas y subirlas al aula para que el docente las analice y las discuta. Los estudiantes las analizarán entre ellos. Viernes: El profesor brindará retroalimentación a la clase y a los estudiantes individualmente. Sábado - Domingo - El profesor estará disponible para responder cualquier pregunta que los estudiantes puedan tener para la semana o la siguiente. Tenga en cuenta: Este curso no requiere experiencia previa. *Para los padres o familias que consideren que este curso sería beneficioso para sus hijos, pero que su presupuesto no lo permita, ofrezco una serie de descuentos para familias de bajos ingresos. Envíeme un mensaje con el curso, las fechas y los horarios que le interesan para obtener más información sobre los descuentos que podría ofrecer.
Metas de aprendizaje
Identificar metas y objetivos de aprendizaje
Desarrollar un plan de aprendizaje personalizado
Desarrollar estrategias efectivas de gestión del tiempo y automotivación.
Identificar y utilizar los recursos disponibles para el aprendizaje.
Desarrollar habilidades de investigación y pensamiento crítico.
Programa de estudios
4 Lecciones
más de 4 semanasLección 1:
Setting Goals and Identifying Priorities
Learn how to set realistic goals and prioritize tasks to streamline your learning process.
Lección 2:
Time Management and Scheduling
Master the art of time management and create effective schedules to enhance your study efficiency.
Lección 3:
Self-Reflection and Self-Assessment
Engage in self-reflection to understand your learning styles and areas for improvement.
Lección 4:
Study Strategies and Learning Styles
Discover and apply study strategies that align with your individual learning style for optimal retention.
Otros detalles
Orientación para padres
Esta clase no requiere ningún equipo ni herramientas especiales. Todos los materiales de la clase serán proporcionados y compartidos por el profesor en línea.
Lista de útiles escolares
No se requieren materiales adicionales para este curso. Todos los materiales se entregarán en formato digital.
Idioma en el que se imparte la clase
Inglés
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.
Fuentes
Brookfield, SD (2013). Técnicas poderosas para enseñar a adultos. John Wiley & Sons.
Knowles, MS, Holton III, EF y Swanson, RA (2015). El estudiante adulto: el clásico definitivo en educación de adultos y desarrollo de recursos humanos. Routledge.
Merriam, SB, Caffarella, RS y Baumgartner, LM (2006). Aprendizaje en la edad adulta: una guía completa. John Wiley & Sons.
Aprendizaje autodirigido: un proceso de cuatro pasos. (sin fecha). Universidad Estatal de Colorado. Recuperado de https://tilt.colostate.edu/self-directed-learning-four-step-process/
Schunk, DH y Zimmerman, BJ (2012). Manual de autorregulación del aprendizaje y el rendimiento. Routledge.
Tynjälä, P. (2013). Hacia un sistema de aprendizaje del siglo XXI. Revista Europea de Educación, 48(1), 34-53.
Ofrecido por
Experiencia y certificaciones del docente
1 el profesor tiene una licenciatura
Licenciatura en Ciencia desde Brighton University UK
Nuestro profesor cuenta con más de 20 años de experiencia docente en diversos temas, entre ellos el aprendizaje autodirigido y la planificación educativa. También ha fundado tres empresas exitosas y es licenciado en Ciencias de la Computación.
Reseñas
1285 calificaciones totales, 806 con reseñas
Revisar resumen del profesor
The reviews overwhelmingly praise the teacher's engaging and enthusiastic teaching style, which keeps students motivated and interested throughout the classes. Students greatly enjoy the teacher's classes and find them highly valuable, fun, and informative. The teacher is commended for providing clear explanations, practical guidance, and interactive activities that cater to various learning styles. Many students express a desire to enroll in more classes taught by this teacher.
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