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for 2 classes
수업

어휘 챌린지 1 새롭습니다! 새롭습니다! 새롭습니다!

45 명의 학생이 수업을 완료함
연령대: 9-12 세
실시간 그룹 수업
이 이틀간 50분 수업에서 학습자는 어휘력 강화에 집중할 수 있으며, 특히 재미있는 개인 및 그룹 수업을 통해 혼동하기 쉬운 단어와 동음이의어에 집중할 수 있습니다.
평균 평점:
5.0
수강 후기 수:
(662 수강 후기)

실시간 화상 수업
1주 동안 주당 2회
2-4 수업 정원
50분

무엇이 포함되어 있나요?

2개의 라이브 미팅
수업 1 시간 40 분 시간
보고계신 지문은 자동 번역 되었습니다

수업 소개

영어 수준 - 알 수 없음
미국 4학년 - 6학년 학년
In this Vocabulary Challenge 1 class, students will be focused on building vocabulary through various skills.  Students will work in the group setting with the instructor and also on their own for short periods to solve English "word problems" and then sharing answers with the group.
Topics for vocabulary building will include:
Context Clues
Synonyms
Homophones
Easily-Confused words
Words with multiple meanings
The class is structured in a fun and relaxed atmosphere of mutual acceptance of all participants and working together / sharing to answer the vocabulary challenges.  A few days prior to the start of the class, each student will receive an attachment with an attachment containing a packet to please print and have for class both days.

I keep class size small so all participants have constant opportunities to be involved in discussions and sharing answers.

학습 목표

Learners will improve vocabulary strategies including figuring out easily confused words, proper homophone plancement in sentences, synonyms, homophones,  and words with multiple meanings.

그 외 세부 사항

수업 자료
A packet will be sent via email to each learner's Outschool account  approximately 3-4 days prior to class to print for the class.
 등록 시 1개의 파일을 볼 수 있어요.
Outschool 외 필요 앱/웹사이트
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선생님을 만나보세요

가입일: July, 2020
5.0
662수강 후기
프로필
교사 전문성 및 자격증
석사 학위 교육 The College of St. Rose에서
학사 학위 심리학 Union College에서
There is nothing more exciting than when you see a student think deeply, question ideas, share a new thought, or explore character’s actions/ decisions or a quote  or a purpose the author had when writing a novel and then connect the information to learner’s own story in life. Helping students reach their full potential, and beyond, in a setting that is safe, exciting, creative and funny is what teaching is all about to me. The climate has  to be one that is free from bullying, pressure, and negative interactions and, instead,  is one that students can’t wait to get to as they know the time in that class will be rewarding, creative, stimulating, and allow them to be who they really are and share what they want to share. There is nothing more exciting, as a teacher, then when that light bulb illuminates and a student feels confident to share and take an idea, quote, author’s purpose or decision from a book and see how it can affect real life or when a learner sees their full potential, in the written word they create.
We can make literature, come alive in a really fun, fast-paced active discussion filled atmosphere.

My background professionally is having taught third grade, fifth grade, and Sixth grade language arts for 33 years with a background in psychology, elementary education, school administration and an extensive background in overnight camping.My favorite teaching topics include writing poetry, creative  and nonfiction writing, and reading/sharing outstanding literature with discussions that bring critical thinking skills and life lessons to the students. I am excited to bring this teaching to an environment that is bully free with motivated students in a small group setting.I always look forward to reading my students work as I see such brilliance in people of this age.

I can be found in the upstate NY, most often being out on the lake in my  boat from  spring to fall (I love being on water!), playing guitar and singing, collecting Pez, reading , cooking and baking, volunteering in the community as often as I can to make things better for others, and spending lots of time with Derby, the wonder dog, my amazingly bright and talented  rescue dog who undoubtably will make visits into the virtual classroom. I also enjoy bike riding, yoga,  and meditation. Most importantly, I place great emphasis on finding ways, small  and big ways, that will allow my students and myself to make our mark in this world and make it a better place for others. The small ways  are most often the best ways and I believe students are brilliant people who can absolutely change the world.

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