$19
weekly含まれるもの
1 ライブミーティング
週あたりの授業時間数 45 分宿題:
週あたり 1-2 時間. There will be an average of 1 hour of homework for class. This will include weekly assignments that follow the class lesson that will integrate with the Student Entrepreneur Project Presentation.テスト
Available if requested based on class participation, preparation for discussions, and the Student Presentation.この文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
The class will combine 3 elements: teaching instruction focused on the topic/theme, student examples (from the previous weeks topic), and class discussion. Each week students will be finding examples of the class topic/theme found in the media, online, in a commercial or advertisement. Students will be encouraged to bring these to class for discussion. In class, we will solve problems related to the topic/theme together as a group. The ongoing format means learners can develop relationships with an intellectual peer group, through regular contact, discussion, and participation. Class Lesson Topics • Week of April 4: Marketing: Best Practices from Slogan to Digital • Week of April 11: Advertising Options, Costs, and Most Successful • Week of April 18: Public Relations: Brand Building or Rescuing • Week of April 25: Picking Successful Products: Good vs Bad Subsequent Weeks - Topics/Themes • Vocabulary – Essential Language of Business • Business Culture Trends • Investments: Real Estate vs Stocks • Partners You Need • Math Matters: Essential Formulas You Need to Master • Bookkeeping • Leadership: Character, EQ • Financial Reports • Sales Can be the Biggest Earners • Pitching & Presentations • Student Project(s) Additional Methodology and Practice My teaching method uses a combination of several elements, with attention to the age group of the class, in order to make the learning process as strong as possible. I include a Student Syllabus, PowerPoint presentation, often use a text (that I summarize - usually the 3 main points), Case Studies, and personal stories to make either a good point or to make the wrong choice clear. I use an interactive Socratic question teaching approach, summarize/quiz about the main points of the class content 2-3 times during a class, randomly call on students to answer a question (rather than just have kids raise hands to keep everyone engaged), and include a student presentation project with a written component - that coincides with the topic theory (for the multi-day sessions). I ask all students to take during class and typically hand out a note-taking sheet.
学習到達目標
1. Build a business vocabulary.
2. Grasp elements for creating a successful business – and know what to avoid.
3. Teach a framework for those considering starting their own business.
4. Contribute to building a student’s “financial education.”
5. Connect critical thinking skills with wise (financial) decision-making.
6. See the significance of math for everyday living.
その他の情報
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
使用する教材
Texts (are optional)
1. How to Win Friends and Influence People, Dale Carnegie
2. Rich Dad, Poor Dad, Robert Kiyosaki
3. Who Moved My Cheese? Spencer Johnson
4. Art of War, Sun Tzu
先生について
教師の専門知識と資格
カリフォルニア 教員免許
修士号 Biola University, Talbot School of Theologyから
I bring 22 years of business experience that includes branded Radio Education for Real Estate Investors. In addition, this also includes marketing and advertising business/entrepreneur knowledge to teach about branding, content marketing, the digital footprint, and building the brand story.
Business Experience
• I’ve started 4 companies and learned valuable lessons from each.
• I ran Real Estate businesses that earned more than $80M a year.
• I’ve hired, trained, and helped launch > 50 staff.
• I have had > 10 student interns working in various capacities in companies I’ve owned.
• I love guiding students to prepare to be business owners.
• Most of my closest friends are entrepreneurs and business owners.
• Business mentoring, coaching, and teaching are all among my strongest gifts.
レビュー
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