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クラス

オートン・ギリンガム: 形態論、語彙、その他! 第 3 学期

19 人が学習を完了しました
年齢 7 歳-11 歳
ライブグループコース
オートン・ギリンガム アプローチに基づくこの第 2 学期のコースでは、自信を持って読める学習者が、接辞、ギリシャ語とラテン語の語源、語彙、理解力、文法、ライティングの学習を通じてスキルを向上できるよう指導します。
平均評価:
5.0
レビュー数:
(702 レビュー)
Star Educator
Popular

オンラインライブ授業
週に3回、 6 週間
6 人-12 人 1クラスあたりの学習者
30 分

含まれるもの

18 ライブミーティング
9 授業時間
宿題:
週1時間. This class involves a writing project. In order to get the most out of the class. Writing project steps should be completed. Learners should generally expect 30 minutes to one hour of "homework" each week.
テスト
Learners are assessed informally through the use of the three-part drill in each class. Learners' writing work is also assessed through our descriptive writing project.
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このクラスで学べること

英語レベル - 不明
米国の学年 2 - 5
**This is a third semester course. Only learners who have completed the first two semesters will be able to enroll. Please contact me if you have questions. All students not meeting this criteria will be withdrawn from the course.**

This class is built on the Orton-Gillingham approach to instruction. It combines decades of the best reading science with strong practice and routines so students gain confidence and practice in a hands-on, integrated, and fun way. Each week, learners will focus on a new set of affixes or Greek and Latin Roots, practice new vocabulary, build reading fluency and comprehension, and practice new grammar and writing skills. Please see the detailed timeline below. While Orton-Gillingham instruction is beneficial for all learners, it is particularly helpful for learners with dyslexia.

Students will continue to develop, use, and maintain an interactive notebook as a reference for all parts of the class. Resources will be provided and also created with students so that this notebook becomes a living document representing what they know and have learned about the English language.

Classes will include games, slides, video clips, discussion, and interaction among learners. 

Classes will generally follow the following format, though there may be flexibility within each week, depending on the specific content.

Day 1: Review previously learned morphemes, learn new affixes or bases, and introduction of necessary spelling rules. This will be done through consistent, detailed review, manipulation of learned morphemes, introduction of new morphemes through exploration and analysis, and hands-on practice with writing, spelling, and creating words using these morphemes.

Day 2: Vocabulary, Fluency and Comprehension through the use of a quality text, rereading, and analyzing. Vocabulary from an appropriate text will be previewed to assist in vocabulary building and comprehension. Texts will be read and reread using a variety of activities designed to increase fluency. Texts will be from a variety of genres and selected to enhance previously learned skills. Finally, we will analyze and discuss the text using a variety of methods to help students improve retelling, sequencing, clarifying, making inferences, and other important comprehension skills. Each week the emphasis may be on a different element of these facets of reading, as each element works together to reinforce the others. 

Day 3: Writing: A new writing skill will be introduced and practiced. In addition, we will see a writing project develop over six weeks.  

New morphemes for each week, vocabulary strategy, grammar, and writing skills are outlined below:

Week 1: 
Morphemes: -ness
Comprehension Skill: Finding Evidence in Text
Writing Skill: Because…but…so
Writing Project: Brainstorm

Week 2:
Morphemes: en-
Fluency Skill—phrase scooping
Writing Skill: Sentence Types
Writing Project: Plan

Week 3:
Morphemes: Number prefixes
Vocabulary Skill: Prefix riddles
Writing Skill: Appositives
Writing Project: Draft

Week 4:
Morphemes: sec(t)
Comprehension skill: Poetry
Writing Skill: Scrambled sentences
Writing Project: Revise

Week 5:
Morphemes: ven(t), ven(i)
Vocab Skill: Antonym scales
Writing Skill: Combining sentences
Writing Project: Edit

Week 6: 
Morphemes: biblio, chrono
Vocabulary Skill: Structured Word Inquiry
Writing Project: Sharing our writing

学習到達目標

Students will improve their understanding of the English language, its history and structure, its grammar and usage rules, and spelling and writing conventions.

シラバス

カリキュラム
Orton-Gillingham カリキュラムに準拠
18 レッスン
6 週間以上
レッスン 1:
Suffix -ness
 Learners will review morphemes learned in previous semesters and practice the use of the morpheme -ness. 
30 分のオンラインライブレッスン
レッスン 2:
Comprehension: Finding Evidence in Text
 Learners will practice answer comprehension questions about a text by finding evidence within a text. 
30 分のオンラインライブレッスン
レッスン 3:
Writing Skill and Introduction to Writing Project
 Learners will practice using the because...but...so strategy for sentence expansion and begin brainstorming this semester's writing project. 
30 分のオンラインライブレッスン
レッスン 4:
Prefix en-
 Learners will practice previously-learned morphemes and the new prefix en- (and its assimilation em-). 
30 分のオンラインライブレッスン

その他の情報

保護者へのお知らせ
Powerpoint presentations and games played on wordwall.net will be displayed via screenshare only. Youtube videos by Arika Okrent may be shared via screenshare as well. Learners will not need to access any websites independently.
受講に必要なもの
**Note: No additional supplies needed beyond those requested in semester 1. Those items are copied below for reference.

All learners should use a 1-inch 3-ring binder with dividers (5 or more is fine). Print-outs will be provided each week and these should be added to the notebook for student reference (having a 3-hole punch can be very helpful). All learners should bring a whiteboard and marker, as well as a pencil, to each class.

In addition, learners should have a set of notecards that are 4x6 inches and come in 5 colors: yellow, blue, lavender, pink, and green. Links from various sellers included below for your convenience.
https://www.webstaurantstore.com/universal-unv47236-4-x-6-assorted-color-ruled-index-cards-pack/328UNV47236.html
https://www.amazon.com/Universal-UNV47236-Index-Cards/dp/B009R5YPHS
https://www.officesupply.com/school-supplies/student-teacher-supplies/basic-school-supplies/index-cards/universal-index-cards-ruled-assorted-pack/p51874.html?ref=pla&utm_source=google&utm_medium=cpc&adpos=&scid=scplp51874&sc_intid=51874&gclid=Cj0KCQjw54iXBhCXARIsADWpsG9BLV1C06S-j5-vjJbLWN5N_YXIMTPq2nfyw_ufkHNA6aLNSyrnO9caAhJVEALw_wcB
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。

先生について

5.0
702レビュー
Star Educator
Popular
プロフィール
教師の専門知識と資格
イリノイ州 教員免許 初等教育で
修士号 Dominican Universityから 教育 へ
学士号 Middlebury Collegeから
I am a certified elementary teacher with years of experience in preschool and second grade. I have also taught ESL for 3 years on-line, and hold an MA in Teaching from Dominican University. I am trained in the Orton-Gillingham approach through IMSE (30-hour morphology plus course) and the Reed Charitable Foundation (30-hour classroom educator course).

レビュー

Jess Coulter, M.A.T. (Orton-Gillingham, Dyslexia) は次にこのクラスを提案しています...
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