$180
for 12 classes含まれるもの
12 ライブミーティング
10 授業時間宿題:
Some days learners may need to complete practice work that they did not finish in class.この文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
英語レベル - 不明
米国の学年 3
Does your learner love to build? Then have your child put those building bricks to use learning about fractions! In this interactive class, learners will use building bricks to lay a strong foundation for fraction skills. This course will cover 3rd grade Common Core Standards for Number & Operations - Fractions. Learners will be instructed using the research-based and highly effective CRA approach, moving through the concrete, representational, and abstract stages of learning to help them understand both the concepts and the procedures. Games and interactive websites like Blooket, Jamboard, and Nearpod will be used throughout the course to make practice fun and engaging. Practice sheets (to be uploaded by the teacher) will need to be printed for each class. Throughout each class and the course, learners will be assessed in a variety of ways to determine how well they are understanding the skills taught, and the unit will conclude with a summative assessment. Learners may also be required to complete some additional practice outside of class hours. To best meet each learner's needs, breakout rooms may be used for group work or for individual support from the teacher. If your learner may not participate in a breakout room, let me before the start of the course so that I can adjust my lesson plans accordingly. Unit Sequence Topic 1: What is a fraction? (4 days) • dividing a whole into parts – use word problems to show real-world application • use models to create fractions – unit fractions, other fractions • identify fractions as part of a whole – representational • identify fractions on a number line Topic 2: How are fractions related to whole numbers? (2 days) • use models to create one whole • decomposing one whole into unit fractions, both using models and on a number line • develop a pattern to determine a rule about making one whole • use models to create whole numbers • develop a pattern to determine a rule about making whole numbers greater than 1 Topics 1 & 2: Review & Assessment (1 day) Topic 3: Equivalent fractions (2 days) • use models to create equivalent fractions for numbers less than 1 • use double number lines to determine whether fractions are equivalent • express whole numbers as fractions Topic 4: Compare fractions (2 days) • use models to compare fractions by reasoning about shape (must be from the same size whole) • determine rules for comparing fractions with the same numerators or denominators Topics 1-4 Review & Assessment (1 day) Materials that will be needed for each class are: -assorted building bricks -small platform on which to build (optional) -pencil and crayons/colored pencils
その他の情報
受講に必要なもの
-building bricks of assorted shapes and sizes -small platform (optional) -pencil and crayons/colored pencils -resource sheets (provided by teacher)
クラス登録時に 2 の学習素材が提供されます
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。
- Quizziz
- Nearpod
- Jamboard
先生について
教師の専門知識と資格
メリーランド 教員免許 初等教育で
Eighteen years as a public school teacher in Maryland and two years as an Outschool teacher have provided me the opportunity to teach learners from diverse backgrounds with a variety of learning styles. I began my teaching career in elementary school, teaching all subjects and earning my Masters of Education with a certificate in Gifted Education from Johns Hopkins University. Later, I added both Middle School Math: 6-9 and ESOL Pre-K-12 certifications to my professional certificate. Most recently, I taught middle school math, working with both accelerated students and those with Special Education needs. Because of my varied experiences, I have many strategies to help all kinds of learners.
Math is my passion because while there may only be one correct answer, there are often many different ways to solve the same problem. Exploring those different ways and finding a method of solving with which each learner feels most confident is what I love to do. I like to incorporate hands-on strategies, games, and interactive activities into my lessons to make math less scary for reluctant mathematicians and more engaging for everyone.
When I’m not thinking about math, I enjoy baking, cake decorating, drawing, working in my vegetable garden, and sewing. In my spare time, I can be found hiking, kayaking, bird watching, doing a puzzle, or assembling furniture. I look forward to meeting your learner!
レビュー
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