17 US$
weeklyor 100 US$ for 0 classes
Un club de lectura para escritores: Querido aliado, ¿cómo se escribe un libro? (Doblar)
Completado por 4 alumnos
Edades 14-17
Clase grupal
No hay videoconferencias en vivo
6 semanas
1-10 alumnos por clase
Qué está incluido
Tarea
4+ horas por semana. Tareas de lectura: aproximadamente 50 a 60 páginas, varía según la longitud de los capítulos. Tareas escritas: 7 por semana, 6 obligatorias y 7 opcionales Proyecto final: ensayo de reflexiónEvaluación
Se evaluará a los estudiantes por su participación en los debates. Los estudiantes serán evaluados según el trabajo presentado. Se podrá solicitar una calificación con letras. Una evaluación y un informe escrito estarán disponibles a pedido.Calificación
incluidoExperiencia de clase
Nivel de inglés: desconocido
Grado de EE. UU. 9 - 11
*Esta es una clase con horario flexible* *No hay reuniones en vivo* En esta clase de horario flexible de 6 semanas, los estudiantes leerán y discutirán un libro sobre escritura mientras también exploran su propio camino como escritores. En este club de lectura, los estudiantes leerán "Querida Ally, ¿cómo se escribe un libro?" de Ally Carter. Cada semana se dedicarán diversas publicaciones de discusión a juegos de palabras y escritura. - Yo tengo, Quien tiene - Autores y Libros, Poetas y Poemas, Escritores y Frases - Hilo de la historia: el maestro comienza la historia y los estudiantes agregan hasta que la historia llega a una conclusión natural. - Descripción Representación: Se ofrece un objeto (como una imagen de un jarrón), los estudiantes y el maestro interactúan y construyen una descripción que se sostendría por sí sola sin la imagen. - Exploración de palabras: el docente creará un hilo de discusión. Cada día se publicará una palabra nueva y los estudiantes podrán responder con una palabra relacionada o con algo que la palabra les haga pensar. Semana 1 - -Lección en vídeo que presenta las reglas y expectativas para el club de lectura y la escritura de comentarios y críticas. -Video que presenta los capítulos de la semana y sugerencias de escritura para cada capítulo. - Hilos de discusión organizados y dirigidos por el docente para que los estudiantes discutan lo que leen, sus pensamientos sobre la lectura y la escritura, preguntas y respuestas, ideas y otros temas específicos de capítulos y libros. - Tareas: los alumnos leerán los capítulos asignados y responderán o escribirán sobre las indicaciones asignadas. Estas tareas deben entregarse. Los alumnos pueden publicar sus tareas en el hilo de discusión de tareas o pueden enviárselas en forma privada al profesor. El profesor ofrecerá comentarios sobre las tareas, ya sea que se entreguen a través de un hilo de discusión o de forma privada. Si las tareas se entregan a través de un hilo de discusión, otros estudiantes responderán y comentarán sobre la entrega. Semana 2 - -Video que presenta los capítulos de la semana y sugerencias de escritura para cada capítulo. - Hilos de discusión organizados y dirigidos por el docente para que los estudiantes discutan lo que leen, sus pensamientos sobre la lectura y la escritura, preguntas y respuestas, ideas y otros temas específicos de capítulos y libros. - Tareas: los alumnos leerán los capítulos asignados y responderán o escribirán sobre las indicaciones asignadas. Estas tareas deben entregarse. Los alumnos pueden publicar sus tareas en el hilo de discusión de tareas o pueden enviárselas en forma privada al profesor. El profesor ofrecerá comentarios sobre las tareas, ya sea que se entreguen a través de un hilo de discusión o de forma privada. Si las tareas se entregan a través de un hilo de discusión, otros estudiantes responderán y comentarán sobre la entrega. Semana 3 - -Video que presenta los capítulos de la semana y sugerencias de escritura para cada capítulo. - Hilos de discusión organizados y dirigidos por el docente para que los estudiantes discutan lo que leen, sus pensamientos sobre la lectura y la escritura, preguntas y respuestas, ideas y otros temas específicos de capítulos y libros. - Tareas: los alumnos leerán los capítulos asignados y responderán o escribirán sobre las indicaciones asignadas. Estas tareas deben entregarse. Los alumnos pueden publicar sus tareas en el hilo de discusión de tareas o pueden enviárselas en forma privada al profesor. El profesor ofrecerá comentarios sobre las tareas, ya sea que se entreguen a través de un hilo de discusión o de forma privada. Si las tareas se entregan a través de un hilo de discusión, otros estudiantes responderán y comentarán sobre la entrega. Semana 4 - -Video que presenta los capítulos de la semana y sugerencias de escritura para cada capítulo. - Hilos de discusión organizados y dirigidos por el docente para que los estudiantes discutan lo que leen, sus pensamientos sobre la lectura y la escritura, preguntas y respuestas, ideas y otros temas específicos de capítulos y libros. - Tareas: los alumnos leerán los capítulos asignados y responderán o escribirán sobre las indicaciones asignadas. Estas tareas deben entregarse. Los alumnos pueden publicar sus tareas en el hilo de discusión de tareas o pueden enviárselas en forma privada al profesor. El profesor ofrecerá comentarios sobre las tareas, ya sea que se entreguen a través de un hilo de discusión o de forma privada. Si las tareas se entregan a través de un hilo de discusión, otros estudiantes responderán y comentarán sobre la entrega. Semana 5 - -Video que presenta los capítulos de la semana y sugerencias de escritura para cada capítulo. - Hilos de discusión organizados y dirigidos por el docente para que los estudiantes discutan lo que leen, sus pensamientos sobre la lectura y la escritura, preguntas y respuestas, ideas y otros temas específicos de capítulos y libros. - Tareas: los alumnos leerán los capítulos asignados y responderán o escribirán sobre las indicaciones asignadas. Estas tareas deben entregarse. Los alumnos pueden publicar sus tareas en el hilo de discusión de tareas o pueden enviárselas en forma privada al profesor. El profesor ofrecerá comentarios sobre las tareas, ya sea que se entreguen a través de un hilo de discusión o de forma privada. Si las tareas se entregan a través de un hilo de discusión, otros estudiantes responderán y comentarán sobre la entrega. Semana 6 - -Video que presenta los capítulos de la semana y sugerencias de escritura para cada capítulo. - Hilos de discusión organizados y dirigidos por el docente para que los estudiantes discutan lo que leen, sus pensamientos sobre la lectura y la escritura, preguntas y respuestas, ideas y otros temas específicos de capítulos y libros. - Tareas: los alumnos leerán los capítulos asignados y responderán o escribirán sobre las indicaciones asignadas. Estas tareas deben entregarse. Los alumnos pueden publicar sus tareas en el hilo de discusión de tareas o pueden enviárselas en forma privada al profesor. El profesor ofrecerá comentarios sobre las tareas, ya sea que se entreguen a través de un hilo de discusión o de forma privada. Si las tareas se entregan a través de un hilo de discusión, otros estudiantes responderán y comentarán sobre la entrega. -Proyecto final: Los estudiantes escribirán una reflexión sobre su lectura, su escritura, lo que aprendieron y la clase.
Metas de aprendizaje
Los estudiantes ampliarán sus conocimientos sobre el proceso de escritura, la vida de escritor y ser escritor.
Los estudiantes mejorarán su escritura practicando y teniendo en cuenta los consejos de los autores.
Los estudiantes desarrollarán sus hábitos de escritura.
Otros detalles
Orientación para padres
Clases para un solo alumno:
- Las clases para estudiantes individuales se llevarán a cabo según lo programado a menos que el estudiante y la familia soliciten lo contrario.
- Si la discusión termina antes, los estudiantes tendrán tiempo para escribir al final de la clase.
Lista de útiles escolares
- Querida Ally, ¿cómo se escribe un libro? por Ally Carter - Útiles de escritura (cuaderno y bolígrafos o dispositivo electrónico con Microsoft Word o Google Docs)
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.
Fuentes
- Querida Ally, ¿cómo se escribe un libro? por Ally Carter
- Útiles de escritura (cuaderno y bolígrafos o dispositivo electrónico con Microsoft Word o Google Docs)
Conoce al profesor
Experiencia y certificaciones del docente
Tengo una licenciatura en escritura creativa. He tomado y sigo tomando clases de escritura para mejorar mi habilidad para escribir. He escrito mucho en mi vida. Me encanta escribir y quiero compartir ese amor por la escritura con los estudiantes. Hubo un momento en mi vida en que los maestros me dijeron que no podía escribir porque mi escritura no encajaba en la "caja" que ellos creían que era la escritura. Desde entonces, he aprendido que todos los autores tienen su propio estilo, técnica y proceso de escritura y que el proceso que funciona mejor para ti, el autor, es el mejor proceso. Quiero compartir esta comprensión con los estudiantes y ayudarlos a descubrir su propio proceso.
No he publicado mi primera novela, que actualmente estoy en la etapa de edición y revisión. La razón es que la historia es una novela de fantasía y estoy trabajando duro para construir el mundo en el que se desarrolla la historia. Acabo de terminar el borrador del segundo libro de la serie el pasado NaNoWriMo (2020).
Reseñas
1 calificaciones totales, 1 con reseñas
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