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18개의 라이브 미팅
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수업 소개
영어 수준 - 알 수 없음
미국 5학년 - 8학년 학년
In this introductory physics course, we are focused on analyzing energy through discussion, everyday applications, and hands-on projects. Each course meeting will feature an interactive discussion of key physics concepts to support students in seeing energy at work in the world through through diverse forms like light, sound, heat, and elasticity. We will explore the transfer of energy conceptually and practically. We ask questions like: Why can a slingshot throw a cork through air? How do headphones work? How can we tell that light is a kind of energy? Why do coats keep us warm in the winter? Learners will gain familiarity with potential and kinetic energy through hands-on, practical projects. Every class meeting has an organizing question to guide and direct discussion. By the end of the course, learners will have a deeper understanding of potential energy (elastic, gravitational, and chemical) and kinetic energy (sound, light, heat, and motion). This course is a conceptual physics course that will make minimal use of middle school level mathematics (as appropriate) for student interest. Every week, we'll dive deep into our question. The class will start by talking about "What is energy?" and how we can recognize energy transfers present in machines. Over our time together, students will develop an appreciation for how scientists and engineers discuss and apply energy conservation. What does it mean that energy can neither be created nor destroyed, it can only be transferred from one form to another? Additionally, students will be encouraged to suggest questions they want to explore for a truly student-centered learning experience. Class time is a discussion time where learners will have the opportunity to dialog with the teacher. Class times frequently incorporate video and other media to bring our discussions to life. No supplies are needed to attend class. After our class meetings, students will have the opportunity to extend their learning with a hands-on engineering project or science experiment. Example projects include things like designing a marble roller coaster, creating rainbows in two different ways, experimenting with different lenses, and creating a thermos.
그 외 세부 사항
학부모 가이드
A considerable portion of class time involves students sharing their previous week's project and explaining the physics concepts at work. For the richest experience possible, please help your student schedule time to complete the weekly design challenge.
수업 자료
The teacher will provide guidance for each challenge. This course pulls heavily from ideas found in Ruth Kassinger's books "Build a Better Mousetrap" and "Reinvent the Wheel." I highly recommend both books as a part of a learner's library but they are not required for the course. All invention challenges can be completed using supplies readily available at home. You can also find supplies at most grocery stores and hardware stores. No invention challenge should require more than $5 worth of supplies. If you have trouble locating particular supplies, let me know and I'm happy to help. Students should have access to a digital camera to document their projects in process.
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교사 전문성 및 자격증
I'm a mechanical engineer who loves physics. I enjoy breaking down complex topics and making them understandable. I also happen to believe that middle school students are among the coolest on the face of the planet.
리뷰
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