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수업

문학의 수십 년: 전후 시대(1940년대~1950년대)

3 명의 학생이 수업을 완료함
연령대: 10-15 세
자율 진도 수업
이 4주간 플렉스 과정에서는 학생들은 스토리 분석 기술을 익히는 동시에 비판적 사고와 이해 능력을 키울 수 있습니다.
평균 평점:
4.8
수강 후기 수:
(438 수강 후기)

1개의 사전 녹화 레슨
4 교사 지원 기간(주)
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사전 녹화된 수업 0개
4 주
교사 지원 기간(주)
1년
학습 내용 이용 기간
숙제
주당 2-4시간. Students will be expected to watch videos, complete homework, complete quizzes, and ask/answer questions that are posted in the classroom.
학습 평가
This class will consist of guided discussion questions, interactive games (ex. Quizizz, Kahoot, Nearpod, etc), practice worksheets and other materials to show learning.
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수업 소개

영어 수준 - 알 수 없음
미국 5학년 - 8학년 학년
This is a flex schedule course and does not have weekly meetings.  Although there aren’t live classes, students will have the opportunity for teacher support. Students will receive and be responsible for watching prerecorded videos, reviewing handouts, and completing activities and assignments. Email is an alternative option to receive responses in a timely manner.  This course is similar to a live class,  but is an alternative means for learners who cannot participate in the scheduled live classes due to scheduling conflicts, comfort level or unfamiliarity with the live version of the class. 

The selection of short stories in this class are designed to encourage students to develop reading skills through comprehension of events and to integrate History and Language Arts. To ensure this is taking place, there will be posts on the classroom page to keep communication open. Students will be expected to engage with the teacher and classmates through guided discussions. Ongoing feedback for learners and responses to questions or concerns will also ensure there is active communication between teacher and students. The environment will have the feel of a live class, but allowing for flexibility while having interaction with peers and the teacher. This course will also offer a sense of community so we can each learn from each other's observations, thinking, and experiences.

Students will:
-understand and review biographical information about a variety of authors and the time period they lived
-identify the emotions revealed in work
-read short stories and be able to summarize basic elements (plot, characters, setting, perspective)
-define the meaning of words in the story
-comprehend the story's events through critical thinking questions
-share ideas and participate in classroom discussions or debates

This class will consist of optional online meetings, guided discussion board questions, interactive games (ex. Quizizz, Kahoot, Nearpod, etc), practice worksheets and other materials, notes, and assessments to show learning.

The tentative schedule for this course is:
Week 1: Historical events that were taking place between 1940's-1950's and preparing to read two short stories written during the decades 1960-1980.  

Week 2 and 3: The Swimmer (1964) by John Cheever
This story has a "feel" about the mid-century American sensibility, and particularly the mid-century American suburbs.
In 1964 when this story was published, it was at time of great prosperity for middle- and upper-class Americans. Having survived World War II, which ended in 1945, and the Korean War, which took place in the 1950s, many Americans were enjoying the wealth and affluence of the postwar era.

Week 3 and 4: The Lesson (1972) by Toni Cade Bambara
The story is about a trip initiated by a well-educated woman named Miss Moore who has taken it upon herself to expose the unappreciative children of the neighborhood to the world outside of their oppressed community.
During the 1950's, The Civil Rights Movement was taking place.  African Americans began taking a more active stance to end discrimination in the United States. The 1952 Supreme Court case, Brown v. Board of Education of Topeka successfully challenged segregation in public schools. 


Although meetings are available to assist students, students should try to complete most work independently.  They should be self- disciplined and motivated.  Students will be expected to watch videos, complete homework, complete quizzes, and ask/answer questions that are posted in the classroom.

학습 목표

-understand and review biographical information about a variety of authors and the time period they lived
-identify the emotions revealed in work
-read short stories and be able to summarize basic elements (plot, characters, setting, perspective)
-define the meaning of words in the story
-comprehend the story's events through critical thinking questions
-share ideas and participate in classroom discussions or debates

그 외 세부 사항

학부모 가이드
Some stories involve death, violence, and other sensitive content. Each story is unique and related to the historical events taking place during that time period. I plan to develop class discussions and assignments that promote learning through engagement with sensitive topics. Students will be encouraged to complete required work that may be uncomfortable, grim, offensive, and disturbing. Students will be expected to recognize the diversity of opinions and backgrounds of their classmates. Although violence will occur in some stories, the emphasis will be on the historical context or moral of the story. Being a public school teacher at a rural, low-income, and trauma-informed school, I am comfortable discussing topics with courage, compassion and clarity.
수업 자료
All materials will be posted online.
Outschool 외 필요 앱/웹사이트
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4.8
438수강 후기
프로필
교사 전문성 및 자격증
버지니아 교직증명서 다른 언어 사용자를 위한 영어에
버지니아 교직증명서 초등 교육에
석사 학위 교육 University of Mary Washington 에서
As mentioned above, I plan to develop class discussions and assignments that promote learning through engagement with sensitive topics. Students will be encouraged to complete required work that may be uncomfortable, grim, offensive, and disturbing. Students will be expected to recognize the diversity of opinions and backgrounds of their classmates. Although violence will occur in some stories, the emphasis will be on the historical context or moral of the story.  Being a public school teacher at a trauma-informed school, I am comfortable discussing topics with courage, compassion and clarity. 

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