weekly
or for 9 classes
Preparación para la redacción universitaria (semestre)
Completado por 6 alumnos
Edades 15-18
Clase grupal
Videoconferencias en vivo
1 x por semana, 9 semanas
3-10 alumnos por clase
50 min
Qué está incluido
9 reuniones en vivo
7 horas 30 minutos horas presencialesExperiencia de clase
Nivel de inglés: desconocido
Grado de EE. UU. 10 - 12
Moving from the five-paragraph essay to a 10-page college essay may be intimidating to many students. Sitting in a college classroom is much different than sitting in a high school classroom. In this class, students will spend the semester practicing college-level writing by completing assignments they can expect to see in College English 101. This class is not for students that struggle with basic essays. Students will be working on writing essays that are in-depth, requiring the students to write lengthy essays with several sources (at least 4+ pages and sources). Throughout this course, students will learn: - Research and notetaking - How to avoid plagiarism - Writing a thesis without stating the obvious - How to complete the different phases of writing - Revision and editing - MLA format - Citing sources Students will complete four essays: Argumentative, Problem and Solution, Literary Analysis and Research. Students will need to turn in outlines and rough drafts for each essay to receive feedback. Feedback will be in-depth. Students can expect to do extensive revisions to improve their writing. Class 1: Problem and Solution Writing warm-up activity Introduction to class What is a problem/solution essay? Coming up with a unique topic Activity: Brainstorm ideas for problem/solution topics How to research - Explore scholarly sources HOMEWORK: Choose a topic for a problem/solution essay. Find sources. Class 2: Writing warm-up activity How to add length to your essays (sources, details) Activity - Practice adding length to essays Importance of creating an outline Work on outlines HOMEWORK: Create the outline and the rough draft of your essay. Class 3: Writing warm-up activity The difference between revision and editing Revision skills - adding detail Activity - Revise an essay together in class (not a student essay) Editing skills - active/passive voice, commas, unnecessary words Activity - Edit an essay together in class (not a student essay) HOMEWORK: Revise and edit the problem/solution essay. Class 4: Writing warm-up activity Introduce the argumentative essay How to come up with a unique/creative topic How to strengthen your argument (types of evidence, ethos/logos/pathos) Mapping out your argument and counter argument Activity - Brainstorm unique topics and map out the argument HOMEWORK: Research for your essay and create an outline. Class 5: Writing warm-up activity How to write a strong thesis statement Activity - Practice writing thesis statements HOMEWORK: Write the rough draft of the argumentative essay. Read "The Masque of the Red Death," by Edgar Allan Poe. Class 6: Writing warm-up activity Guided discussion on the short story Introduce literary analysis Practice writing summaries Class discussion: Brainstorm topics for a literary analysis HOMEWORK: Choose your own short story. Brainstorm ideas for a literary analysis on your story. Class 7: Writing warm-up activity How to write short story summaries Work on writing introductions Important elements of the body paragraphs HOMEWORK: Write the rough draft of your literary analysis. Class 8: Writing warm-up activity Introduce the research essay Types of research essays How to narrow down the focus and choose a claim Activity - Practice note taking on sources HOMEWORK: Pick a research topic and start doing research. Class 9: Writing warm-up activity Examine research and look for holes Work on organizing Work on writing the outline HOMEWORK: Write the rough draft of the research essay.
Otros detalles
Recursos externos
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Conoce al profesor
Experiencia y certificaciones del docente
Licenciatura desde University of Central Arkansas
I have a bachelor's degree in writing and journalism. I worked as a journalist for over five years and won several awards during my career. A large portion of my college years was spent studying creative and essay writing. Before changing my degree to writing, my study focus was on education. Several of the classes I took in college were on how to teach writing effectively.
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