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10 US$

per class
Clase

Día de la inauguración: ¿A qué se debe todo este revuelo?

Completado por 12 alumnos
Edades 11-16
Clase única en vivo
En esta clase no partidista de un día, los estudiantes aprenderán sobre la historia del Día de la Inauguración y explorarán tanto las tradiciones como las adiciones únicas incluidas en el evento a lo largo de los años.
Puntuación media:
3.7
Número de reseñas:
(3 opiniones)

Videoconferencias en vivo
Se reúne una vez
8-12 alumnos por clase
55 min

Qué está incluido

1 reunión en vivo
55 minutos horas presenciales

Experiencia de clase

This is a one-time class for learners to get a glimpse of all that is Inauguration Day.  This will be an interactive class in which students will be presented with information about Inauguration Day ceremonies throughout history and will discuss this information with their peers.  We'll talk about why these traditions exist and highlight the fun touches that each President adds to schedule.  During class, we'll watch some video clips, look at pictures, and hear recordings of past events.  From the fashion to the festivals from the swearing in to the speeches, students will explore the Washington, D.C. scene like they were attending themselves.

Metas de aprendizaje

Students will learn why Inauguration Day occurs in the United States and what the symbolism means for the country.

Otros detalles

Orientación para padres
While this class does touch on political topics, the class will be non-partisan in nature and will include images and information Presidential Inaugurations from individuals of both parties.
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.
Fuentes
We will be referring to the U.S. Constitution and watching clips from various news station such as CBS and ABC that highlight the historical traditions of inaugurations.

Conoce al profesor

Se unió el November, 2020
3.7
3reseñas
Perfil
Experiencia y certificaciones del docente
For the last 20 years, I have taught civics, citizenship, and community engagement at the college level and mentored a large number of high school students through various programs for low-income students.  For almost 10 years, I worked with international students studying in the United States for the first time, which allowed me to create inclusive curriculum to challenge both domestic and international studies to find common ground in the classroom.  In addition, I hold a Juris Doctorate in Law with an emphasis in Constitutional Law and a Master's in Public Affairs both of which allowed me to study the workings of government at all levels.

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