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ヤス、クイーン!芸術批評家によるシックス:ミュージカルの深掘り

5 人が学習を完了しました
年齢 15 歳-18 歳
ライブグループクラス
このコースでは、学生は「Six: The Musical」の背景にある歴史的要素を探ります。学生は学んだことを活用して、作品に関する芸術批評的な意見を展開し、擁護します。
平均評価:
4.7
レビュー数:
(95 レビュー)

オンラインライブ授業
週に1回、 8 週間
3 人-10 人 1クラスあたりの学習者
55 分

含まれるもの

8 ライブミーティング
7 時間 20 分 授業時間
宿題:
Learners will need to listen to the song from the Six: The Musical cast recording that we will be discussing before class starts. There will be some optional questions that students will be able to respond to in the classroom before the start of each session. We will use those questions as a springboard for our discussions and activities.
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このクラスで学べること

Students will learn about the history behind the musical Six.  They will critically discuss the artistic choices of the creators of each song.  Students will use the information they find and their own critical thinking skills to determine how effective the creators were in conveying their message.  We will discuss the historical context behind the show as well as why it appeals to us today.  The Flipgrid app will be used to record video responses to some questions.  We'll also use Nearpod to interact, as well as the classroom.

Each class will start with guiding questions and activities, using the classroom.  Students will discuss their ideas in the live session as well as through messages in the classroom, where they will be encouraged to respond to each other.  We will spend one live session discussing each song of the show and analyze it for context and meaning.  This will lead to a capstone project, which the student will create to show what they have learned.  There is no required experience needed, but I will provide additional informational links and guiding questions that learners will find helpful to look at so they are ready to discuss them with the other learners. 
 
Weekly Breakdown:
Week 1:
Introductions and overview of the first track of the recording.
Historical background of the Tudor era and discussion about how the show's creators set the tone for the play and analyze artistic choices.  

Week 2:
Discussion and analysis of track 2 and the historical background of Katharine of Aragon.  We will discuss what the creators were intending to convey and how they did so (style of music, word choice, etc.)

Week 3:
Discussion and analysis of track 3 and the historical background of Anne Boleyn.  What tools did the creators use to establish a meaning here?  How successful were they? 

Week 4:
Discussion and analysis of track 4 and the historical background of Jane Seymore.  We will discuss the creators' intent and determine how successful they were in conveying their artistic intention.

Week 5:
Discussion and analysis of tracks 5 and 6 and the historical background of Anne of Cleves.  How did the creators use the music and lyrics to give the audience a new perspective on her?

Week 6:
Discussion and analysis of track 7 and the historical background of Catherine Howard.  History usually portrays her in one way.  What artistic tools do the creators of this show use to change our thinking about her?  

Week 7:
Discussion and analysis of track 8 and the historical background of Katharine Parr.  In what ways did the show's creators use music style, lyrics, and modern language to help us see her differently?
Week 8:
Wrap up!  We'll discuss the final track and analyze what meaning they intended the viewer to take away.  What reasons did they have for using modern music to retell this story?  Does it make you see these historic people differently?  

As a note, I am happy to teach to single learners and I do not cancel due to low enrollment.

学習到達目標

Students will explore the musical Six through an aesthetic and historical lens and apply what they learn to analyze the musical critically.

その他の情報

保護者へのお知らせ
We will be listening to Six: The Musical, which contains some adult language and themes.
受講に必要なもの
*Students will need access to a recording of Six: The Musical (can be digitally purchased through iTunes or Amazon- $12)
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。

先生について

参加しました March, 2020
4.7
95レビュー
プロフィール
教師の専門知識と資格
バージニア州 教員免許 科学で
バージニア州 教員免許 音楽・演劇・芸術で
修士号 Hollins Universityから 教育 へ
Musical theater and the arts, in general, have been a passion of mine throughout my entire life!  I have been involved in teaching art, including art criticism, for nearly 20 years in a variety of settings and to a wide range of learners.  

レビュー


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