エンダーのゲーム: 小説研究
オーソン・スコット・カードの「エンダーのゲーム」で壮大な冒険に乗り出しましょう。毎週、スリリングなディスカッション、クリエイティブなプロジェクト、そしてこの世のものとは思えないほどの楽しさが待っています。生徒たちは、小説全体を通してテーマや対立について深く考えます。
Wild and Unstructured Learning
平均評価:
4.8
レビュー数:(1,120)
Popular
含まれるもの
7 ライブミーティング
5 時間 50 分 授業時間宿題：
週1時間. Students will have reading to complete each week. If projects are not completed during class time, students may have to finish them for homework.進捗レポート
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このクラスで学べること
英語レベル - 不明
This novel study is designed for high school students to explore "Ender's Game" through interactive discussions and creative projects. Students are expected to complete assigned chapter readings outside of class. During class time, students will engage in discussions to enhance comprehension and participate in fun, interactive activities and projects that deepen their understanding of the novel's themes, characters, and conflicts. "Ender's Game: Novel Study" encourages students to deeply engage with the novel "Ender's Game" through structured chapter discussions, creative projects, and reflective activities. By blending literary analysis with hands-on projects, students will develop a comprehensive understanding of the novel’s themes, characters, and ethical dilemmas.
学習到達目標
Students will strengthen their reading and reading comprehension skills.
シラバス
カリキュラム
Teacher-Created カリキュラムに準拠7 レッスン
7 週間以上レッスン 1:
Introduction and Chapters 1-2: "Third" and "Peter"
Introduction to the novel’s setting, main characters, and initial conflicts. Discuss Ender’s relationship with his siblings and their reaction to him not being chosen for Battle School. Introduce the "Battle School Journal Project," where each student takes on the role of a cadet and writes weekly journal entries.
Project: Start the Battle School Journal Project with the first entry, focusing on having the monitor just taken out and not being chosen for Battle School. 50 分のオンラインライブレッスン
レッスン 2:
Chapters 3-5: "Graff," "Launch," and "Games"
Analyze Ender’s journey to Battle School and his experiences upon arrival. How did he react to being chosen? How did his family react? Discuss Graff’s manipulation and the concept of isolation as a tool for leadership development. Discuss the different games introduced in these chapters and their significance to Ender’s training.
Project: Write a journal entry from the perspective of a new cadet experiencing the launch and their first days at Battle School. 50 分のオンラインライブレッスン
レッスン 3:
Chapters 6-7: "The Giant's Drink" and "Salamander"
Explore the challenges Ender faces in the mind game "The Giant’s Drink" and his transfer to Salamander Army. Discuss the themes of strategy, adaptability, and the psychological aspects of warfare. Discuss our own interpretations of the Giant’s Drink game and what it reveals about Ender’s character.
Project: Add a journal entry reflecting on a challenge faced by the cadet in the mind game or their integration into a new army. 50 分のオンラインライブレッスン
レッスン 4:
Chapters 8-9: "Rat" and "Locke and Demosthenes"
Discuss Ender’s time in Rat Army and the introduction of his siblings' political maneuvering on Earth. Analyze the concept of leadership styles as seen in Ender’s interaction with Dink and Peter and Valentine’s actions. Students debate which leadership style is more effective: Ender’s, Dink’s, or Bonzo’s.
Project: Write a journal entry that focuses on the cadet's experience with different leadership styles and their thoughts on Peter and Valentine’s influence on Earth. 50 分のオンラインライブレッスン
その他の情報
保護者へのお知らせ
"Ender's Game" contains scenes of violence, including physical fights among children and battle simulations, which might be intense for some readers. The book also explores themes of manipulation, psychological pressure, and the moral complexities of warfare, which may require parental guidance for sensitive readers.
受講に必要なもの
"Ender's Game" by Orson Scott Card paper pencil coloring supplies
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
使用する教材
"Ender's Game" by Orson Scott Card
参加しました October, 2020
4.8
1120レビュー
Popular
教師の専門知識と資格
10 先生は教員免許を持っています
アラバマ 教員免許 初等教育で
ミシガン州 教員免許 初等教育で
マサチューセッツ州 教員免許 初等教育で
マサチューセッツ州 教員免許 英語から他の言語の話者へで
ケンタッキー 教員免許 初等教育で
カンザス 教員免許 初等教育で
米国以外 教員免許 初等教育で
バージニア州 教員免許 初等教育で
テキサス州 教員免許 英語/国語で
テキサス州 教員免許 英語から他の言語の話者へで
テキサス州 教員免許 英語/国語で
オクラホマ州 教員免許 英語/国語で
テキサス州 教員免許
テキサス州 教員免許
米国以外 教員免許 英語/国語で
9 先生は大学院の学位を持っています
修士号 University of West Alabama から 教育 へ
修士号 Saginaw Valley State Universityから 教育 へ
修士号 American International Collegeから 教育 へ
修士号 Duke University から
修士号 University of Houston-Clear Lakeから 音楽、演劇、芸術 へ
修士号 University of Ottawaから 土木工学 へ
修士号 Moreland Universityから 特別教育 へ
修士号 University of Houston Clear Lakeから 教育 へ
修士号 Lesley University から 教育 へ
11 先生は学士号を取得しています
学士号 University of Montevalloから 教育 へ
学士号 Mount Holyoke Collegeから 教育 へ
学士号 Asbury College から 教育 へ
学士号 Furman Universityから 心理学 へ
学士号 Longwood University から 教育 へ
学士号 University of Wisconsin-Milwaukeeから 英語 へ
学士号 University of Houston Clear Lakeから 教育 へ
学士号 Whitworth Universityから 初等教育 へ
学士号 Angelo State Universityから
学士号 Angelo State Universityから 外国語 へ
学士号 Bohai University, China から 英語言語と文学 へ
学士号 University of Missouriから マーケティング へ
Teachers will have at least 5 years experience teaching high school english. レビュー
ライブグループコース
$140
7 クラス分週に1回、 7 週間
50 分
8 人がクラスを受けました
オンラインライブ授業
年齢: 14-18
クラス人数： 2 人-12 人
