$36
weeklyor $864 for 24 classes
含まれるもの
24 ライブミーティング
16 授業時間宿題:
週1時間. Short 10 minute challenge assignments are given at the end of each class meeting. Teacher opens up class by allowing students to share an excerpt of their writing and/or experience of completing that task.この文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
英語レベル - 不明
米国の学年 6 - 9
Beginner - Intermediate レベル向け
Fun and bubbly teacher promotes laughter and encourages quick thinking. I want to make writing your favorite hobby, or at least make it as pain free as possible. I use short three minute writings to drive instruction in improving word choice, ideas, sensory images, sentence fluency, punctuation and capitalization, imagery, and organization. This is a multi-day course. This course is meant to be taken as a set of 24 meetings. Teacher suggests meeting tor all 24 weeks to achieve optimum student performance. I model how to do everything I am asking students to do. I used these same techniques in my classroom teaching adapting to the interests of my students. First, I introduce what quick writes mean to me. They are fast, unstructured, not perfect, wonderful jumbles of ideas that are waiting to grow. Second. I put the goal on the board. I model writing to this quick write topic in real time right before students' eyes. It is then the students' turn to write for only three minutes. I review how I want to edit my writing for just one little area each day. For example: If I want to edit my work for word choice, I am going to underline three words that could be improved using my "beefy words" technique. Students are given three minutes to edit their work following my model. I model revising my own work by writing a final draft of three sentences. Students follow this model and have three minutes to revise their own writing and create a draft. Finally, I model sharing with a partner and how the partner should respond to the author thoughtfully and compassionately. Students share in this manner. I give praise for the conversations I am hearing that are positive and guide those conversations that need assistance. Students can ask for one on one help at any time! I am always excited to show students the areas where they are already excelling! I am here to boost your student's self confidence. No experience is needed, none at all! (Writing Focus: Meetings 1-4 Boosting Quality of Ideas) Meeting 1 11/09 Ideas: Welcome/Expectations/First Practice Meeting 2 11/16 Ideas: Second Practice & Revision Meeting 3 11/23 Ideas: Location Meeting 4 11/30 Ideas: Five Senses (Writing Focus: Meetings 5-8 Boosting Quality of Word Choice) Meeting 5 12/7 Word Choice: Time Meeting 6 12/14 Word Choice: Texture Meeting 7 12/21 Word Choice: Emotion Meeting 8 12/28 Word Choice: Measurement (Writing Focus: Meetings 9-12 Boosting Proper Use of Capitalization) Meeting 9 1/4 Capitalization: Introduction Meeting 10 1/11 Capitalization: Proper Names Meeting 11 1/18 Capitalization: Dialogue Meeting 12 1/25 Scientific Terms & Trademarks (Writing Focus: Meetings 13-17 Boosting Proper Use of Punctuation and Sentence Fluency) Meeting 13 2/1 Punctuation & Sentence Fluency: Colon Meeting 14 2/8 Punctuation & Sentence Fluency: Semicolon Meeting 15 2/15 Punctuation & Sentence Fluency: Exclamation Mark Meeting 16 2/22 Punctuation & Sentence Fluency: Apostrophe Meeting 17 2/29 Punctuation & Sentence Fluency: Comma (Writing Focus: Meetings 18-21 Boosting Quality of Organization) Meeting 18 3/1 Organization: Time Order & Sequence Meeting 19 3/8 Organization: Spatial Pattern Meeting 20 3/15 Organization: Topical Organization Meeting 21 3/22 Organization: Climactic Organization (Writing Focus: Meetings 21-24 Boosting Quality of Voice) Meeting 22 3/29 Voice: Vocabulary, Tone, 1st person Point of View, Syntax Meeting 23 4/5 Voice: Vocabulary, Tone, 2nd person Point of View, Syntax Meeting 24 4/12 Voice: Vocabulary, Tone, 3rd person Point of View, Syntax
学習到達目標
Students will improve their writing by careful selection word choice, ideas, sensory images, sentence fluency, punctuation, capitalization, imagery, voice, and organization.
その他の情報
学習ニーズ
I teach classes for grades 2-12 for Neurodivergent and Traditional Students. I utilize numerous strategies to teach learners of all backgrounds and abilities. I teach a wide array of students with unique learning needs.
受講に必要なもの
You will need lined paper, a pencil, a good eraser, and some kind of coloring utensil such as a colored pencil. Dollar stores have great erasers! You may want to keep your writing in a notebook or portfolio. Do what works for you!
指導言語
英語
外部リソース
学習者は、Outschoolが提供する基本ツール以外のアプリやウェブサイトを使用する必要はありません。
先生について
教師の専門知識と資格
学士号 Grand Valley State Universityから 英語 へ
I have been a middle and high school English Language Arts teacher for 15 years. I have also coached teams for Odyssey of the Mind and Lego First Robotics. I am very comfortable teaching students of varying backgrounds and abilities. I have two boys ages 8 and 10 who have severe ADHD.
レビュー
Amy Westrick, Certified English Teacher (She/Her) は次にこのクラスを提案しています...
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