US$27
weekly무엇이 포함되어 있나요?
1개의 라이브 미팅
주당 수업 55 분 시간학습 평가
informal verbal feedback in class보고계신 지문은 자동 번역 되었습니다
수업 소개
영어 수준 - 알 수 없음
미국 7학년 - 10학년 학년
👀👀💰💰TRY YOUR FIRST WEEK FREE WITH CODE TOGETHERCURIOUS30💰💰👀👀 Drop in any week and stay as long as you like! The classes are stand-alone lessons that focus on new strategies each week. If students stay for multiple weeks, they will walk away with tried and true reading strategies that I have taught to the middle and high schoolers in my brick and mortar classrooms for years. This is a great class for both bookworms and reluctant readers because my techniques are authentic and student-centered, borrowing heavily from a Readers' Workshop model. We will cover mostly short stories and sometimes poetry. I demystify the reading process for students and focus on teaching them the skills they need to be INDEPENDENT readers. I do NOT just tell students what a story means. I equip the students with the tools they need to do the work on their own. When it comes to understanding complex texts, this is HARD WORK. Students will be taught to think and jot notes (annotate) and should be ready to share their ideas, in small groups or with the class. I encourage VIDEOS TO BE ON, and encourage students to share and verbalize their thinking. Students should be able to access the pdfs I share from Google Drive. Even better if they can print them before coming to class and annotate on the page. If not, they should have a notebook so they can jot notes or be able to annotate digitally on their screen. Some stories will be only a page or two. Others will be 5-8 pages that will take over half the class to read and students may be reading silently and practicing their strategy. We discuss and debrief at the end of every class, if not intermittently through the entire class. Sometimes breakout rooms will be used. The following is a schedule of an example of topics for our weekly focus, subject to change. Because this class goes on indefinitely, every week is something new, and learners can join at any time, and stay long-term to continue learning and adding tools to their tool boxes. Learners have stayed a few weeks, or stayed all-year-long! -jotting notes as you read--annotation- "Little Brother" by Bruce Holland Rogers -asking questions as you read-"Like the Sun" by RK Narayan -types of questions to ask- "Like the Sun" by RK Narayan -forming hypotheses and looking for evidence-- "Harrison Bergeron" by Kurt Vonnegut -re-reading for improved understanding-- "Sonnet 18" by William Shakespeare -character traits and motives-- "You Are Now Entering the Human Heart" by Janet Frame -character change-- "Sunday in the Park" by Bel Kaufman -character inconsistencies and asking why-- "On the Road at Eighteen" by Yu Hua -switching perspectives-- "Little Brother" by Bruce Holland Rogers -honing in on confusing passages-- "Because I Could Not Stop for Death" by Emily Dickinson -strategies for determining themes -- "The Lottery" by Shirley Jackson -predictable narrative structures-- "The Sniper" by Liam O'Flaherty -more strategies for determining themes-- "A Very Old Man with Enormous Wings" by Gabriel Garcia Marquez -looking for patterns; repeated issues or ideas-- "A Kingdom Bright and Burning" by Dave Connis -noticing author's craft-- "A Problem" by Leo Tolstoy; looking for evidence-- "Eating Poetry" by Mark Strand YOUR INSTRUCTOR: 📓 DERRICK HEISEY, Writer and Teacher: Since 2015, Derrick has taught every grade level from Kindergarten to 12th. He is a licensed Special Education teacher with a degree in English Creative Writing from the University of New Mexico and a minor in Philosophy. He's published short stories and poetry, and produces a podcast where he reads his original fiction. According to him, mastering the written word is one of the most empowering journeys a person can pursue, and nothing brings him as much joy as sharing that passion with students. Everyone has something important to say; they just need to find the right words, and Derrick can’t wait to help his students discover their voices. When he isn’t teaching, you can find him in his garden inspecting tomatoes, scribbling in a notebook, or reading a book with his dachshund Charlie Marlow curled up on his lap. Interested in more? Check out my class on essay writing: https://outschool.com/classes/essay-writing-essentials-ongoing-academic-writing-class-Irx60p5h?
학습 목표
Strengthen Close Reading Techniques: Re-read passages, focus on confusing sections, and use structured strategies to uncover deeper meaning.
Grow as an Independent Reader: Learn how to analyze and interpret texts on your own, rather than just being told what they mean.
그 외 세부 사항
수업 자료
must be able to view, and preferrably print, online pdfs that I provide the link to
Outschool 외 필요 앱/웹사이트
아웃스쿨 사이트의 기능 외 별도의 앱이나 웹 사이트를 사용할 필요가 없습니다.
출처
All texts will be provide in pdf form before class
제공
교사 전문성 및 자격증
3 선생님은 교직 자격증을 가지고 계십니다
매사추세츠 주 교직증명서 사회/역사에
워싱턴 교직증명서 특수 교육에
노스 캐롤라이나 교직증명서 영어/언어 예술에
3 선생님은 대학원 학위를 가지고 계십니다
석사 학위 University of Massachusetts 부터
석사 학위 영어 University of Tennessee at Chattanooga에서
석사 학위 교육 Teachers College at Columbia University에서
9 명의 선생님은 학사 학위를 받았어요
학사 학위 역사 Westfield State College에서
학사 학위 음악 또는 연극학 또는 예술학 Rochester Institute of Technology에서
학사 학위 예술과 디자인 Rowan University에서
학사 학위 영어 Bryan College에서
학사 학위 역사 Bryan College에서
학사 학위 음악 또는 연극학 또는 예술학 San Francisco State University에서
학사 학위 영어영문학 The University of New Mexico에서
학사 학위 음악 또는 연극학 또는 예술학 California State University, Fresno에서
학사 학위 미술/스튜디오 예술 UW-Whitewater에서
학사 학위 외국어 North Carolina State University에서
학사 학위 North Carolina State University부터
Master's Degree in English Education from Columbia University's Teacher College
9 years experience teaching ELA in public and private schools, grades 6-12
리뷰
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