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수업

영어 독서 클럽(독자 개발) (읽기! 쓰기! 토론!)

연령대: 5-7 세
실시간 그룹 수업
이 영어 수업에서 학습자들은 자신이 편안한 수준에서 스토리를 읽는 연습을 할 것입니다.

실시간 화상 수업
주당 2회
2-6 수업 정원
30분

무엇이 포함되어 있나요?

2개의 라이브 미팅
주당 수업 1 시간
숙련도 평가
Fluency Assessments
학습 평가
Progress Monitoring Assessments (Letters, Sounds, Sight Words, Fluency, etc)
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수업 소개

영어 수준 - 알 수 없음
미국 Kindergarten학년 - 2학년 학년
▬▬▬▬▬▬  ⭐Course Overview⭐ ▬▬▬▬▬▬
In this ongoing English class, learners will have the opportunity to enhance their reading skills at the developing level. We will focus on a new story each week from Levels D-J of the Reading A-Z series, following the adventures of children, animals, and other fictional characters as they explore their everyday world. The stories will cover various topics such as family, home, school, the park, the zoo, friends, pets, and the store.

▬▬▬▬▬▬  👩‍🏫Teaching Style👩‍🏫 ▬▬▬▬▬▬
The course will include interactive activities, such as letter recognition, vocabulary review, comprehension, and writing exercises. Students will engage in various writing activities on the screen, while some will require paper, pencils, crayons, and markers at home. The class will be taught through slides, allowing students to see the content being presented clearly.

The objective of the course is to develop the students' reading comprehension and vocabulary while making reading an enjoyable experience. The course will include discussions on each story's events, exploring the student's curiosity, and relating what they have learned to their personal experiences.

The class will be taught by myself, an experienced teacher and I will ensure that students interact continuously with their classmates and myself through talking, writing, reading, and completing activities on the slides.

▬▬▬▬▬▬  🌍Target Student🌍 ▬▬▬▬▬▬
The course will cater to developing readers, focusing on phonics and decoding unfamiliar words, recognizing frequently read words by sight, and realizing the importance of reading for comprehension. The “text to support” readers' level works towards reading increasingly more lines of print per page, complex sentence structures, fewer repetitive patterns, and pictures that relate to the story.

Learners are welcome to join and leave at any time, as there is no previous information needed in order to succeed in the current week’s lesson. If you’d like to know exactly what week we are in (and that week’s topic), please send us a message to inquire.

▬▬▬▬▬▬  📚Weekly Course Examples📚 ▬▬▬▬▬▬
The first four weeks of the course will address the following topics:
⭐Week of 3/10: My Neighborhood
⭐Week of 3/17: Buddy the Bear
⭐Week of 3/24: Getting Around the City
⭐Week of 3/31: Don't Eat That! 

After your learner's first 4 weeks of class participation, they will have developed the fundamental skills required to participate actively, read with fluency and they will have increased their vocabulary, comprehension, and writing skills. 

Overall, this class will provide an excellent foundation for learners who want to improve their reading skills and gain confidence in their ability to read.

학습 목표

Each learner will demonstrate improvement in their writing skills
Each learner will achieve confidence and independence in reading

그 외 세부 사항

수업 자료
- A writing journal dedicated to this class, pencil and crayons
- 3X5 index cards are optional for vocabulary words
Outschool 외 필요 앱/웹사이트
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선생님을 만나보세요

가입일: March, 2025
프로필
교사 전문성 및 자격증
I am professionally trained and have 20+ years of experience in effectively teaching SRA Reading Mastery Programs. I have held licenses as a kindergarten and first grade teacher in two charter schools. I am currently a private school owner and teacher. I teach reading and provide reading support to various schools and academic programs.

My Approach to Teaching Reading:

My teaching approach is a blend of proven philosophies, diverse styles, and effective methodologies. I draw from:

• DISTAR Reading – A structured, step-by-step approach focused on building strong foundational skills.

• Direct Instruction – Explicit, systematic teaching designed to promote mastery and confidence.

• Orton-Gillingham – A multisensory, phonics-based method tailored to support students with different learning needs.

• Phonics-Based Instruction – Emphasizing the relationship between letters and sounds to develop decoding and fluency skills.

• Teacher-Created Strategies – Customized lessons and activities designed to meet the unique needs of each learner.

By combining these methods, I ensure that my reading instruction is engaging, adaptable, and effective for a wide range of learners.

리뷰


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