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알파벳 자서전: ABC는 나에 관한 모든 것입니다!

2 명의 학생이 수업을 완료함
연령대: 9-11 세
실시간 일회성 수업
이 단일 과정에서, 학생들은 알파벳의 구조를 구성 도구로 사용하여 자서전을 씁니다.
평균 평점:
4.9
수강 후기 수:
(34 수강 후기)

실시간 화상 수업
1회 수업
3-10 수업 정원
45분

무엇이 포함되어 있나요?

1개의 라이브 미팅
수업 45 분 시간
보고계신 지문은 자동 번역 되었습니다

수업 소개

A is for America, the country I love.
B is for Becky, the nickname my parents gave me.
C is for celery, a food I despise.  

In this class, students will brainstorm ideas for their autobiography related the their hobbies, values, interests, accomplishments, history, and what makes them unique.  They will use their notes to draft an ABC autobiography.  Students will make some quick revisions, and plan out their published piece which may be: an electronic piece, a scrapbook, a collage, or a book.  The students will begin their final copy, but they probably not have their piece published before the end of class.  The students should be well on their way and have all the preparations to complete it on their own time.

그 외 세부 사항

학부모 가이드
Students may decide to cut and glue letters or images. Students may decide to construct a book using glue or a stapler. These activities may require supervision.
수업 자료
Optional resources may include: magazines available to cut out letters, scissors, stapler, paper, markers, crayons, pencils
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선생님을 만나보세요

가입일: September, 2020
4.9
34수강 후기
프로필
교사 전문성 및 자격증
I have my Master of Arts in Teaching from Trinity University in San Antonio, TX.  While in college, I had a part time job teaching art to children.  After graduating, I got hired on as a fourth grade teacher, but I've been a GT (gifted and talented) pull out teacher at the elementary level for the last 14 years, and I love what I do.  I enjoy teaching all subjects in a manner that challenges bright and gifted students.  I engage students with a problem, puzzle, or mystery and let the students use inquiry and teamwork to solve it.  I aspire to be a "guide on the side" instead of a "sage on the stage" and allow students to take charge of their learning.  I find that when students make their own discoveries, the lessons are more meaningful to them.  Students take pride in their work when they mentally sweat to complete it.  I am inspired by students who come up with solutions to problems that I had not even considered, and in order for students to do this, they need some freedom to explore and create.  I provide the students the tools they need to be successful, but I let them build.        

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