for 3 classes
含まれるもの
3 ライブミーティング
2 時間 45 分 授業時間テスト
Learner Progress for this course will be assessed with assessmentこの文章は自動翻訳されています
このクラスで学べること
英語レベル - 不明
米国の学年 Kindergarten - 2
Teacher will model an addition and subtraction concept example -using slides ,Pokémon Cards and whiteboard -to guide students on how to solve the following: Basic Subtraction 1 digit Basic Subtraction 2 digit Basic Subtraction 3 digit Final class is a test to earn your badge. This class will help students apply math concept for Battles. Background Knowledge: Basic Addition and Subtraction Skills using 1 digit concepts. Students will interact through lecture, slides, whiteboard, Pokémon Cards and game.
学習到達目標
Students will improve their understanding to solve 2 and 3 digits addition/subtraction concepts
その他の情報
受講に必要なもの
Please bring notebook paper and pencil for note taking and Pokémon Cards.
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。
使用する教材
https://card-pokemon.com/
先生について
教師の専門知識と資格
2 学位
修士号 Western Governors Universityから 教育 へ
学士号 University of South Florida から 保健サービス/関連保健/健康科学 へ
Welcome to the official page of Mr. Hamilton.
Dear parents, I would like to extend a warm gratitude of how the work you put into your students’ academic progress has mold them into productive and soon to be courageous leaders of tomorrow’s challenges and providers of solutions.
It has not been that long since we sat together through a virtual platform to extend our very own thinking into channels of communication to interpret complex algorithms, impeccable languages, technical matters related to individual behaviors, and to be able to make sure that we stand together in such pandemic times. Went it’s all said and done, we were able to come together to make a difference in the community and that is what brings a learner to the brink of knowledgeable citizens who positively impact our community.
I ask that you review the major standards that the learner has opportunity to cover in the small time we spend together and to remember that it was fun and games until we put our best foot forward. Let education be your light and liberty in times of darkness.
May all the true blessings of a leader come forth to your child, student, learner, young-one with all the sincerity that life has built around us and the environment that we must instructionally learn to co-exist with in times of positivity and growth.
Kindest regard Matey,
Mr.Hamilton
Theory
Behaviorism
Florida B.E.S.T Standards
MA.1.AR.2.1
MA.2.NSO.1.3
MA.4.NSO.1.3
ELA.2.C.5.1
Behaviorism
Multiplication Badge:
B.E.S.T
MA.3.AR.3 MA.3.AR.1.1
MA.3.AR.3.1
MA.3.AR.3.2
MA.4.FR.2.4
MA.4.NSO.2.2
MA.4.FR.2.4
MA.5.FR.2.3
California
Standard Identifier: 3.OA.1
3.OA.7
3.OA.9
4.NF.4.a
4.NF.4.b
New York:
NY-3.OA.3 → NY-4.OA.2
(NY-3.MD.7
) 47 NY-3.OA
NY-3.OA.5 → NY-4.NBT.5 NY-4.NBT.6
(NY-3.MD.7c
NY-4.OA
Behaviorism
B.E.S.T
ELA.2.C.5.1
ELA.3.C.5.2
ELA.4.C.3.1
ELA.3.C.1.5
ELA.4.C.5.2
ELA.4.C.1.2
ELA.4.C.1.5
ELA.5.C.1.5
Behaviorism
This course really encompasses English Language Development components
B.E.S.T
ELA.2.R.2.1
ELA.2.C.5.1
ELA.3.C.5.2
ELA.4.C.5.2
ELD.K12.ELL.LA.1
ELD.K12.ELL.MA.1
ELD.K12.ELL.SI.1
ELA.4.C.1.5
ELD.K12.ELL.MA.1
ELA.5.C.5.1
Cognitivism
SC.2.K.14.1
SC.5.L:
SC.5.L.14.2
ELA.5.C.5.1
SC.6.L.14.5
SC.6.L.14.6
Cognitivism
Behaviorism
MA.2.NSO.2.4
Constructivism
SC.K.L.14.2
SC.2.L.16.1
SC.2.L.17.2
SC.4.L.16.2
SC.4.L.16.3
SC.4.L.17.3
SC.4.L.17.4
SC.3.L.14.1
SC.3.L.14.2
SC.4.K.16.1
SC.5.L.17.1
SC.5.L.15:
SC.5.L.17.1
SC.7.L.16.1
SC.7.L.16.2
SC.7.L.17.1
Cognitivism
SC.6.L.15.1
SC.3.L.15.1
ELA.5.C.4.1
SC.4.L.17.2
SC.3.L.17.1
SC.4.L.17.1
SC.3.L.17.2
SC.2.E.7.2
SC.8.L.18.1
SC.7.L.17.3
SC.8.L.18.3
S.C.8.L.18.4
Constructivism
SC.3.L.15.1
ELA.5.C.4.1
Cognitivism
SC.4.L.17.2
Cognitivism
SC.3.L.17.1
SC.4.L.17.1
Constructivism
SC.3.L.17.2
SC.2.E.7.2
SC.8.L.18.1
Cognitivism
B.E.S.T
SC.7.L.17.3
SC.8.L.18.3
S.C.8.L.18.4
Some courses encompasses specific units in an AP Environmental Science
Populations
Land and Water Use
Energy Resources and Consumption
Atmospheric Pollution
Aquatic and Terrestrial Pollution
Behaviorism
B.E.S.T
ELA.2.V.1.2
ELA.2.V.1.3
ELA.3.R.1.3
ELA.3.R.2.1
ELA.3.R.3.1
ELA.4.R.2.1
ELA.4.R.3.2
Constructivism
B.E.S.T
SC.K.L.14.2
ELA.2.C.5.1
ELA.2.V.1.1
ELA.1.V.1.3
ELA.5.R.1.1
MA.5.GR.1.2
ELA.5.R.1.1
Specific courses really encompasses English Language Development components
Constructivism
B.E.S.T
SC.N.5.1.1
‘ELA.2.C.5.1
ELA.5.C.1.5
SC.5.N.1.2
SC.5.N.1.3.
SC.5.N.1.4
SC.5.N.1.5
SC.5.N.1.6.
SC.5.N.2.1
SC.5.N.2.2
SC.6.E.6.2
Specific courses encompasses skills you’ll learn in Environmental Science
Explaining environmental concepts and processes
Analyzing data, visual representations, and writings,
Applying quantitative methods in solving problems
Proposing a solution for an environmental problem and supporting your idea with evidence
Analyzing a research study to identify a hypothesis
Behaviorism
B.E.S.T
SC.K.L.14.3
ELA.2.C.5.1
Constructivism
B.E.S.T
ELA.2.C.5.1
ELA.5.C.1.5
Theory
Behaviorism
B.E.S.T
SC.K.L.14.3
Cognitivism
B.E.S.T
SC.2.E.7.2
Constructivism
B.E.S.T.
SC.4.E.6.1
SC.6.E6.1
Behaviorism
Constructivism
Constructivism
Behaviorism
B.E.S.T
SC.3.L.14.2
Constructivism
B.E.S.T
ELA.2.C.5.1
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5.0
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Ms. Julie-(B.S./MA RDG/MATH/ESL/ACE)
4.8
(701)
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グループクラス
1 週間、 1/週、 20 分
6 歳-11 歳
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Ms. Julie-(B.S./MA RDG/MATH/ESL/ACE)
4.8
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