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$80
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or $240 for 15 classes
クラス

高校数学: 優秀な学習者のための条件付き確率

7 人が学習を完了しました
年齢 12 歳-16 歳
ライブグループコース
この厳密な数学コースでは、学習者は加法規則、乗法規則、独立した事象など高校基準をカバーする条件付き確率を学習します。
平均評価:
5.0
レビュー数:
(347 レビュー)
Popular

オンラインライブ授業
週に5回、 3 週間
3 人-8 人 1クラスあたりの学習者
50 分

含まれるもの

15 ライブミーティング
12 時間 30 分 授業時間
課題
週1時間. Students will complete independent practice problems at the end of each lesson.
テスト
We will end the unit with a mastery assessment.
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このクラスで学べること

英語レベル - A2
米国の学年 9 - 11
Intermediate - Advanced レベル向け
This is the ninth course in a year-long sequence which covers standards and ideas in Geometry. These courses are taught in small-groups to provide individual instruction and social-learning opportunities.

The curriculum is problem-based this means instead of lectures or videos students work together as a small group to solve problems to discover principles and strategies with teacher guidance, as necessary. Therefore, we will spend approximately 90% of each class period working on problems and discussing them as a group. The use of discussion and problem-solving leads to generalized mathematics or proofs and students will construct their own models or proofs of real-world scenarios in project based assignments. This process prepares students well who may seek advanced mathematics in high-school or beyond. 

For more detail of what will be covered in this course, please view the detailed syllabus for a day by day breakdown.

学習到達目標

HSS-CP.A.3: Understand the conditional probability of A given B as P(A and B)/P(B), and interpret independence of A and B as saying that the conditional probability of A given B is the same as the probability of A, and the conditional probability of B g
HSS-CP.B.6: Find the conditional probability of A given B as the fraction of B's outcomes that also belong to A, and interpret the answer in terms of the model.

シラバス

標準
Common Core State Standards (CCSS) に準拠
15 レッスン
3 週間以上
レッスン 1:
Unit Readiness
 We will complete a quick readiness check to introduce unit topics and allow for increased individualization with catered support and enrichment activities throughout the unit. 
50 分のオンラインライブレッスン
レッスン 2:
Up to Chance
 We will revisit and refresh our understanding of probability, models, and chance experiments. 
50 分のオンラインライブレッスン
レッスン 3:
Playing with Probability
 We will make connections to our prior knowledge and use probability to predict events. 
50 分のオンラインライブレッスン
レッスン 4:
Sample Spaces
 We will describe and use sample spaces to calculate probabilities for compound events. 
50 分のオンラインライブレッスン

その他の情報

学習ニーズ
This class is designed by an AUDHD/Dyspraxic Educator - slides and fonts designed to support dyslexia and visual processing - ability to type and use virtual drawing tools - communication aids including chat - ND Affirming classroom
保護者へのお知らせ
Students will need to use Nearpod. They will need to click a link and enter their first name or initial. No other identifying information will be collected.
受講の前提条件
Learners should have completed Algebra 1 and have prior experience with early high school geometry concepts.
外部リソース
このクラスでは、Outschool内のクラスルームに加えて、以下を使用します。

先生について

参加しました April, 2021
5.0
347レビュー
Popular
プロフィール
教師の専門知識と資格
Professional Experience:
I have been a math tutor for over 12 years and have worked with students from ages 5-25 in small group and academic settings including serving as a primary teacher for home educated learners. I have received training and tutoring certification/awards from nationally recognized organizations. I was a group supplemental instruction leader for math at the collegiate level for four years at ETSU including working with dual enrolled and accelerated learners. I have taught and tutored math up to a graduate level in algebra, geometry, probability, and quantitative reasoning. 
Academic Experience: 
Constructivism and Mathematics, Science, and Technology Education
	This graduate level online course for educators used practical examples and empirical research to connect the educational philosophy of constructivism to best practices in STEM education and demonstrated online teaching strategies for this endeavor. It highlighted the power of solving problems through building and applying understandings rather than rote processes which influences the problem-centered curriculum This class also addressed common misconceptions or alternative schemas students develop for math and science prior to instruction and provided ideas for experiments and explorations to adjust these conceptions. 
Math 1410 Numbers, Concepts, and Algebra for Math Teachers
      This in-person semester long coursed prepared students to teach common core mathematics to students in grades kindergarten through eight including early access to algebra. It included practical teaching experience, ensuring the personal math conceptual fluency of each educator, and demonstrating expertise on the Praxis math exam for educators. 
Math 1420: Logic, Problems, and Geometry for Math Teachers
      This in-person semester long course prepared teacher candidates to teach common core mathematics to students in grades kindergarten through eighth including advanced ideas of logic, problem solving, and geometry using a constructivist lens. 


レビュー


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