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165 US$

for 12 classes
Clase
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Clase de ciencias de tercer grado: plan de estudios básico para el primer semestre

Completado por 108 alumnos
Edades 7-10
Curso grupal en vivo
Introducción y práctica de los contenidos científicos básicos de tercer grado. Se utilizarán los estándares científicos de próxima generación para orientar el contenido de la clase.
Puntuación media:
4.9
Número de reseñas:
(550 opiniones)

Videoconferencias en vivo
1 x por semana, 12 semanas
6-10 alumnos por clase
45 min

Qué está incluido

12 reuniones en vivo
9 horas presenciales
Tarea
1 hora por semana. At times throughout the semester learners may choose to work on projects outside of class. Projects will be individual. Work completed outside of class will not be a typical expectation for this semester long course.
Evaluación
On-going formative assessment based on learner participation will be conducted. Teacher will communicate feedback to learner and parents regularly. Teacher will complete any needed forms for homeschool or charter programs upon request.

Experiencia de clase

Nivel de inglés: desconocido
Grado de EE. UU. 2 - 4
Nivel Beginner
Third grade science topics taught in this first semester class include:
1. Motion and Stability: Forces and Interactions
2. From Molecules to Organisms: Structures and Processes
3. Ecosystems: Interactions, Energy and Dynamics
The Next Generation Science Standards (nextgenscience.org) will be used to guide course instruction and ensure learners have the needed skills for second semester and fourth grade.

In keeping with the Next Generation Science standards, science and engineering practices along with crosscutting concepts will be incorporated as learners participate in class. For example, when learners study forces and motion they will create a model of a roller coaster (engineering) and make predictions as to how the direction and speed of the roller coaster train can change (crosscutting concept).

Specific weekly objectives for this course:
1. Determine the effects of balanced and unbalanced forces on the motion of an object.
2. Design a roller coaster to demonstrate understanding of balanced and unbalanced forces and motion patterns.
3. Describe the relationship of electric or magnetic objects.
4. Design a simple project that an be solved by applying scientific ideas about magnets.
5. State that all organisms have unique and diverse life cycle but all have in common birth, growth, reproduction and death.
6. Create a model to show the life cycle of a plant (learner may choose a plant of his/her interest).
7. Create a model to show the life cycle of an animal (leaner my choose an animal of his/her interest).
8. Research an animal and report on how it survives, alone or in a group. Finding supporting evidence to back up claim will be required.
9. Present research to teach others about their animals from week 8.
10. End of semester challenge will be presented to learners. Learners will choose to demonstrate understanding of one of the three main standards from this semester by participating in a challenge to create a product using the EDP. Challenges include:
a. Create a device to keep two moving objects from touching each other.
b. Design an imaginary animal and tell its life cycle.
c. Write an opinion piece to tell why lions live in a pride.
11. Learners will present project to the class.
12. Continue project presentations and celebrate a great semester. 

The class will be structured as teacher facilitated and interactive. Learners will be engaged in games, discussions, videos and hands-on projects. My teaching style is relaxed and inclusive. I encourage learner participation and questions. The classroom is 'ours' not 'mine'. Learners will have many opportunities to interact with me and their classmates each week.

Otros detalles

Necesidades de aprendizaje
Teacher and class will individualize instruction to meet the needs of all learners.
Orientación para padres
Learners and parents will be provided with weekly updates for the following week. In weeks that include projects, students may need to use scissors. To ensure learner safety, it is suggested that adult guidance is provided when using scissors.
Lista de útiles escolares
Each week you will be provided with a material list for the following week. Materials may not always be needed.
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.

Conoce al profesor

Se unió el May, 2020
4.9
550reseñas
Perfil
Experiencia y certificaciones del docente
Georgia Certificado de Docencia en Educación elemental
I hold a science endorsement on my current and valid teaching certificate. I have 28 years public school teaching experience including 4 years as the science specialist teaching students science in grades K-8. I am certified by the Buck Institute in Problem Based Learning (PBL) and STEM. I developed science curriculum for a school system in Georgia and am a Science Ambassador for the state of Georgia. I have received extensive training in the Next Generation Science Standards. I have been teaching virtually for 4 years.

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