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per class
Clase

Estrategias de supermatemáticas: multiplicar por 6 y por 9 (clase 4 de la serie)

Completado por 1 alumno
Edades 7-10
Clase única en vivo
En esta clase única, los estudiantes aprenderán a multiplicar por 6 y 9. Repasaremos varias estrategias de multiplicación y aprenderemos consejos y trucos para las operaciones con 6 y 9. Si su hijo solo necesita trabajar en las operaciones con 6 y 9, esta también sería una excelente clase de repaso.
Puntuación media:
5.0
Número de reseñas:
(67 opiniones)
Educador estrella

Videoconferencias en vivo
Se reúne una vez
3-7 alumnos por clase
45 min

Qué incluye

1 reunión en vivo
45 minutos horas presenciales

Experiencia de clase

In this one-time class, student will learn how to multiply by 6 and 9.  We will review several multiplication strategies and learn tips and tricks for 6 and 9 facts.  If your child just needs to work on their 6 and 9 facts this would be a great review class as well.   Students will use skip counting, fair shares, arrays, area models, number lines and the distributive property to solve problems.  After the lesson and practice students will participate in a game to practice all of the facts we have learned thus far.  Taking the previous classes is not required but would be helpful in understanding all of the strategies we will be reviewing.

Metas de aprendizaje

CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.1
Interpret products of whole numbers, e.g., interpret 5 × 7 as the total number of objects in 5 groups of 7 objects each. For example, describe a context in which a total number of objects can be expressed as 5 × 7.

CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.A.3
Use multiplication and division within 100 to solve word problems in situations involving equal groups, arrays, and measurement quantities, e.g., by using drawings and equations with a symbol for the unknown number to represent the problem.

CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.B.5
Apply properties of operations as strategies to multiply and divide.2 Examples: If 6 × 4 = 24 is known, then 4 × 6 = 24 is also known. (Commutative property of multiplication.) 3 × 5 × 2 can be found by 3 × 5 = 15, then 15 × 2 = 30, or by 5 × 2 = 10, then 3 × 10 = 30. (Associative property of multiplication.) Knowing that 8 × 5 = 40 and 8 × 2 = 16, one can find 8 × 7 as 8 × (5 + 2) = (8 × 5) + (8 × 2) = 40 + 16 = 56. (Distributive property.)

CCSS.MATH.CONTENT.3.OA.C.7
Fluently multiply and divide within 100, using strategies such as the relationship between multiplication and division (e.g., knowing that 8 × 5 = 40, one knows 40 ÷ 5 = 8) or properties of operations. By the end of Grade 3, know from memory all products of two one-digit numbers.

Otros detalles

Lista de útiles escolares
hand-outs will need to be printed
pencil
paper
crayons
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.

Conoce al profesor

Se unió el December, 2020
5.0
67reseñas
Educador estrella
Perfil
Experiencia y certificaciones del docente
Ohio Certificado de Docencia en Educación elemental
Maestría en Educación desde Ball State University
Licenciatura en Educación desde Ball State University
Hi, friends! Welcome to my class! My courses are in all elementary academic areas along with some crafting classes.  I love teaching! I come to you with 20 years of teaching experience and have taught all subjects in grades PK-4.  I earned my Bachelor's and Master's degrees in Elementary Education from Ball State University. I hold an Ohio Teaching License in grades Pre-K through 5.  I truly believe that everyone is gifted in some way, so I try to find the strengths in my students to assist in learning new material. It is my goal to make learning easy and fun.  Currently, I live in Ohio and spend my days at home with my two children. My husband teaches high school World History and coaches golf.  I enjoy crocheting, scrapbooking, golfing, and using my Cricut to make unique gifts.

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