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Teatro del lector 2 (práctica de fluidez) para los grados 3 y 4

Completado por 713 alumnos
Edades 7-10
Clase grupal
En esta clase continua, los estudiantes se divertirán mejorando su fluidez lectora al participar en guiones de teatro para lectores. Además de leer el guión, haremos algunos ejercicios para practicar el ritmo y aumentar el vocabulario.
Puntuación media:
4.9
Número de reseñas:
(380 opiniones)
Popular

Videoconferencias en vivo
1x por semana
1-5 alumnos por clase
25 min

Qué está incluido

1 reunión en vivo
25 minutos horas de clase por semana

Experiencia de clase

Nivel de inglés - A2
Grado de EE. UU. 3 - 4
In this ongoing, small-group class, students will have fun improving their reading fluency! Reading fluency is much more than just reading quickly. Reading fluency is about developing accuracy (correct word pronunciation), rate (appropriate speed of reading), and prosody (expression in reading). Added benefits of developing strong fluency are the gains students will make in their reading comprehension and vocabulary. Reader's theater scripts are a wonderful way to engage readers in developing all three areas of fluency! Students will enjoy reading with peers and learning new vocabulary to improve their fluency!

Each class will follow this 4-part schedule:
1. Warm-up--We will warm up our voices by practicing a short poem or tongue twister together
2. Vocabulary Work -- Using games and activities we will learn new vocabulary words from the story/script
3. Rate and Accuracy -- We will practice reading the new vocabulary words from the script together and time our speed
4. Reader's Theater reading -- We read the script together sharing characters and parts! 

Some learners prefer to read off of a printed script and some learners prefer to read off slides. At the beginning of each week, I will post the script in the classroom to be available for printing. Learners can print the script and practice ahead of time or use it to read in class. However, I will also have the script available to read together on slides for those who do not wish to print.

** If you are unsure if your learner and their reading level would be better suited for Reader's Theater 1 (Grades 1-3) or Reader's Theater 2 (Grades 3-4) please send me a message and I will happily send you some sample scripts from each class to help you decide which would be the best fit for your learner**

Class Schedule:

Week of December 2nd -- Snow White and the 6.5 Reindeer by T.P Jagger
Week of December 9th -- The Farmer, His Son, and Their Donkey
Week of December 16th --The Gingerbread Dude by T.P. Jagger
Week of December 23rd --Boomer the Bulldozing Reindeer by T.P Jagger
Week of December 30th --Listen to the Little Voice! by JB Creations
Week of January 6th--Gransel and Hetel by T.P. Jagger
Week of January 13th --Strega Nona by Tomie dePaola by Erin Beers
Week of January 20th -- NOT Rumpelstiltskin by T.P. Jagger
Week of January 27th -- Three Billy Goat's Gruff: The Troll's Story 
Week of February 3 -- The Hare and the Tortoise (an Aesop’s fable) by Martha Hach T
Week of February 10 -- The Principal's New Clothes
Week of February 17th -- The Baker’s Dozen by Melanie Whitesides
Week of February 24th --Groundhog Day with Mr. Loony by T.P. Jagger
Week of March 3rd -- Snori and the Giant by T.P. Jagger

Metas de aprendizaje

Learning goals for this class are taken from the Common Core Reading Foundational Skills for Fluency

Students can read with purpose and understanding
Students can read orally with accuracy, appropriate rate, and expression on successive readings
Students can use context to confirm or self-correct word recognition and understanding, rereading as necessary

Otros detalles

Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.

Conoce al profesor

Se unió el March, 2021
4.9
380reseñas
Popular
Perfil
Experiencia y certificaciones del docente
Licenciatura en Educación desde Queen's University
I have a BA in Education from Queen's University (Kingston, Ontario, Canada) and a reading endorsement from Drake University (Des Moines, Iowa, USA). I have worked as a reading interventionist with the Des Moines Public School District. My role as a reading interventionist was to strengthen learners' proficiency in reading by offering small group instruction covering a specific area of the five pillars of literacy (phonemic awareness, phonics, fluency, vocabulary, and text comprehension). I love helping students find confidence and enjoyment in reading by creating fun, yet targeted, reading lessons that will give learner's a solid foundation of literacy skills. 

Reseñas



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