18 US$
weeklyPiano Primer - Introducción al pentagrama
Completado por 5 alumnos
Edades 4-8
Clase grupal
Videoconferencias en vivo
1x por semana
2-4 alumnos por clase
25 min
Qué está incluido
1 reunión en vivo
25 minutos horas de clase por semanaTarea
1-2 horas por semana. 還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。 𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆: 🧏聽到兩百萬字 🧠 特定大腦區域的活化增加 🕊️改善心理健康 💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕! 😊 培養更高層次的同理心和情緒智商 ❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽 -掃盲項目 𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標: -培養對閱讀的熱愛 -理解 -透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。 -透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識) -流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。 𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。 如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo 𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁: 課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。 📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘 1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完! 3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》 4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事 *你可以晚點加入!只需發送電子郵件,我們就會告訴您我們在哪裡。當您的學習者加入時,我們也會跟上他或她的步伐! * *Experiencia de clase
還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。 𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆: 🧏聽到兩百萬字 🧠 特定大腦區域的活化增加 🕊️改善心理健康 💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕! 😊 培養更高層次的同理心和情緒智商 ❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽 -掃盲項目 𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標: -培養對閱讀的熱愛 -理解 -透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。 -透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識) -流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。 𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。 如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo 𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁: 課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。 📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘 1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完! 3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》 4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事 *你可以晚點加入!只需發送電子郵件,我們就會告訴您我們在哪裡。當您的學習者加入時,我們也會跟上他或她的步伐! * *
Metas de aprendizaje
還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。
𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆:
🧏聽到兩百萬字
🧠 特定大腦區域的活化增加
🕊️改善心理健康
💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕!
😊 培養更高層次的同理心和情緒智商
❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽
-掃盲項目
𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標:
-培養對閱讀的熱愛
-理解
-透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。
-透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識)
-流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。
𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。
如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo
𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁:
課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。
📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘
1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完!
3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》
4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事
*你可以晚點加入!只需發送電子郵件,我們就會告訴您我們在哪裡。當您的學習者加入時,我們也會跟上他或她的步伐! * *
還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。
𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆:
🧏聽到兩百萬字
🧠 特定大腦區域的活化增加
🕊️改善心理健康
💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕!
😊 培養更高層次的同理心和情緒智商
❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽
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𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標:
-培養對閱讀的熱愛
-理解
-透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。
-透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識)
-流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。
𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。
如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo
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課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。
📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘
1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完!
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Otros detalles
Orientación para padres
還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。
𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆:
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🧠 特定大腦區域的活化增加
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❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽
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𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標:
-培養對閱讀的熱愛
-理解
-透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。
-透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識)
-流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。
𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。
如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo
𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁:
課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。
📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘
1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完!
3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》
4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事
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還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。 𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆: 🧏聽到兩百萬字 🧠 特定大腦區域的活化增加 🕊️改善心理健康 💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕! 😊 培養更高層次的同理心和情緒智商 ❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽 -掃盲項目 𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標: -培養對閱讀的熱愛 -理解 -透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。 -透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識) -流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。 𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。 如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo 𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁: 課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。 📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘 1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完! 3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》 4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事 *你可以晚點加入!只需發送電子郵件,我們就會告訴您我們在哪裡。當您的學習者加入時,我們也會跟上他或她的步伐! * *
Recursos externos
Además del aula de Outschool, esta clase utiliza:
Fuentes
還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。
𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆:
🧏聽到兩百萬字
🧠 特定大腦區域的活化增加
🕊️改善心理健康
💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕!
😊 培養更高層次的同理心和情緒智商
❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽
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𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標:
-培養對閱讀的熱愛
-理解
-透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。
-透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識)
-流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。
𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。
如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo
𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁:
課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。
📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘
1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完!
3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》
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Virginia Certificado de Docencia en Música/Teatro/Artes
Maestría en Educación desde Virginia Commonwealth University
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𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆:
🧏聽到兩百萬字
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🕊️改善心理健康
💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕!
😊 培養更高層次的同理心和情緒智商
❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽
-掃盲項目
𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標:
-培養對閱讀的熱愛
-理解
-透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。
-透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識)
-流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。
𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。
如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo
𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁:
課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。
📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘
1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完!
3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》
4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事
*你可以晚點加入!只需發送電子郵件,我們就會告訴您我們在哪裡。當您的學習者加入時,我們也會跟上他或她的步伐! * *
Reseñas
17 calificaciones totales, 12 con reseñas
還記得你小學的時候,坐在老師的搖椅上,聽她讀書,享受共同的經歷,享受文學帶來的樂趣嗎?這就是我們在這裡所做的,只不過老師把搖椅換成了變焦螢幕。儘管如此,我們仍將形成一個社群來學習、思考和閱讀偉大的文學作品,同時透過共同的經驗感受到彼此之間的連結。學生將培養對書籍、我們將遇到的可愛角色和豐富故事情節的熱愛。 𝗖𝗵𝗶𝗹𝗱𝗿𝗲𝗻 𝘄𝗵𝗼 𝗮𝗿𝗲 𝗿𝗲𝗮 𝘂𝘁𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗱𝗮𝘆: 🧏聽到兩百萬字 🧠 特定大腦區域的活化增加 🕊️改善心理健康 💯 在標準化測驗中得分高於 90% 的同儕! 😊 培養更高層次的同理心和情緒智商 ❤️ 說他們喜歡有人大聲朗讀給他們聽 -掃盲項目 𝗙𝗼𝗿𝗧𝗵𝗼𝘀𝗲𝘄𝗶𝘁𝗵𝗗𝘆𝘀𝗹𝗲𝗮。雖然任何人都可以加入本課程並從我們的方法中受益,但本課程的設計考慮了閱讀困難的學習者。我們班級規模很小!當我們閱讀文本時,我們正在努力提高流暢性、一些解碼和大量詞彙。患有閱讀障礙的學習者通常是優秀的批判性思考者,對於患有閱讀障礙的學生來說,理解能力更容易掌握。阻礙理解的是解碼、流暢性、詞彙和背景知識的漏洞。推理能力是有的! (𝘖𝘷𝘦𝘳𝘤𝘰𝘮𝘪𝘯𝘨 𝘋𝘺𝘴𝘭𝘦𝘹𝘯𝘢,Shaywitz,醫學博士)在本課程中,我們的目標是目標: -培養對閱讀的熱愛 -理解 -透過強大的指導來掌握詞彙(𝘉𝘳𝘪𝘯𝘨𝘪𝘯𝘨𝘞𝘰𝘳𝘥𝘴𝘵𝘰 𝘢𝘣𝘶𝘭𝘢𝘳𝘺 𝘐𝘯𝘴𝘵𝘳𝘶𝘤𝘵𝘪𝘰𝘯,作者:Isabel L. Beck 等)。 -透過經典文學增加讀者的圖式(背景知識) -流利-我們在小組中做了一些這樣的事情,我們每天都以此為目標。我們注重準確性和韻律(富有表現力的閱讀)。為了正確地提高流利程度,學習者需要與家長或導師進行一對一的合作。如果本班學習者的家長願意與我們合作並進行一些擴展活動,您的學習者很快就會變得流利。我們會提供給家長。 𝗧𝗵𝗲𝗟𝗶𝘁𝗲𝗿𝗮𝘁𝘂𝗿𝗲。我(凱倫·萊蒙斯)致力於挑選各種文學作品,主要是從經典兒童文學到高品質、高趣味性的書籍,這有助於培養對故事的熱愛。當我們閱讀時,我會模仿對書籍的敬畏、對書中角色的熱愛,並嘗試讓學習者加入我對書籍的熱愛。有時我的眼睛會因為我們讀到的內容而流淚,我總是問我的學習者的眼睛是否也濕潤了。有時他們會大喊:“不可能!”有時他們在聊天框中給我發一條訊息,說他們的眼睛在滴水,有時他們的相機會關閉一兩分鐘。這一切都是對文學的共同回應。 如需了解紐伯里獎章獲獎作家凱特·迪卡米洛 (Kate DiCamillo) 關於一起朗讀的力量的信息,請點擊此處:https://youtu.be/S0c9-JMmvoo 𝗖𝗹𝗮𝘀𝘀𝗙𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁: 課程表如下。我們在列出的日期開始這本書。我們會在課堂上一起讀書,使用有聲讀物,老師朗讀,學生輪流朗讀。老師將編織理解和詞彙教學。我們對於在這堂課上所做的事情非常有意識。當我們對所讀到的內容做出回應時,我們會進行簡短的對話。書籍都是按照四到六年級的閱讀程度寫的。 📆𝗦𝗖𝗛𝗘𝗗𝗨𝗟𝗘 1 月 8 日:我們開始播放肯尼斯·格雷厄姆的《柳林風聲》。我們每週三天一起讀這本書,直到讀完! 3 月 4 日:我們啟動 Norton Juster 的《幽靈收費站》 4 月 15 日:漢斯克里斯蒂安安徒生的童話故事 *你可以晚點加入!只需發送電子郵件,我們就會告訴您我們在哪裡。當您的學習者加入時,我們也會跟上他或她的步伐! * *
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