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30 US$

per class
Clase

Empiece y termine: estrategias de finalización de tareas para adolescentes

Completado por 12 alumnos
Edades 12-16
Clase única en vivo
Este curso único está diseñado para ayudar a todos los estudiantes, incluidos aquellos con TDA/TDAH, a mejorar el inicio y la finalización de tareas en la escuela y en el hogar.
Puntuación media:
5.0
Número de reseñas:
(16 opiniones)

Videoconferencias en vivo
Se reúne una vez
1-10 alumnos por clase
50 min

Qué está incluido

1 reunión en vivo
50 minutos horas presenciales

Experiencia de clase

In this interactive one-time course, learners will participate in an executive functioning skills building training approach designed to help with completing tasks from start to finish. 

Learners will learn why it is important to start and complete tasks; and understand the impact or consequences of not completing non-preferred tasks in school and/or at home. 

The goal of this course is to provide a positive and supportive environment to review and discuss strategies to help learners overcome challenges related to task initiation and task completion. 

At the end of this course, learners will be able to: 
-Define task initiation and explain why task initiation is important in school and at home. 
-Identify the four basic components of starting a new task. 
-Describe and apply various strategies to help improve task initiation and task completion.

Learners will have the opportunity to explore these topics through mini-lectures, interactive games, discussions, and/or video clips.

Otros detalles

Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.

Conoce al profesor

5.0
16reseñas
Perfil
Experiencia y certificaciones del docente
Carolina del Sur Certificado de Docencia en Educación especial
Maestría desde University of Cincinati
Licenciatura en Psicología desde University of South Carolina
I am a certified special education teacher with a specialization in emotional disabilities. I currently serve middle school students with ADD/ADHD, ASD, and Emotional Disabilities in small group settings in the classroom. I am completing coursework and clinical hours towards becoming a behavior analyst with a focus on applying the principles of applied behavior analysis in the classroom/education settings through functional skills training. 

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