60 US$
for 4 classesIngeniería extrema: contención de Chernóbil
Completado por 18 alumnos
Edades 11-15
Clase grupal
Videoconferencias en vivo
1 x por semana, 4 semanas
2-8 alumnos por clase
50 min
Qué está incluido
4 reuniones en vivo
3 horas 20 minutos horas presencialesTarea
1-2 horas por semana. Después de cada clase, los alumnos recibirán información sobre cómo ampliar su aprendizaje. Estas tareas surgirán de los debates en clase. Intento asegurarme de que los desafíos entre clases sean lo más prácticos posible. Sin embargo, dado el tema de la radiación nuclear, estos experimentos probablemente serán simulaciones virtuales o la realización de modelos tridimensionales de estructuras. Los materiales de Makerspace para el hogar, como palitos de manualidades, limpiapipas, espuma para cortar, cartón y ladrillos entrelazados, serán útiles para construir modelos tridimensionales.Experiencia de clase
Nivel de inglés: desconocido
Grado de EE. UU. 6 - 9
El 26 de abril de 1986, los ingenieros de la central nuclear de Chernóbil estaban realizando una prueba de seguridad que rápidamente se convirtió en uno de los peores desastres nucleares de la historia. ¿Alguna vez te has preguntado qué haría falta para limpiar el lugar? Únase a mí durante 4 semanas de debates fascinantes en los que haremos preguntas como: --¿Cómo funciona la energía nuclear? --¿Cómo sabemos qué combustibles utilizar? --¿Por qué la energía nuclear está tan fuertemente regulada? --¿Qué salió mal el 26 de abril de 1986? --¿Cómo fue que el desastre produjo un daño ambiental tan generalizado? --¿Cuáles se tomaron las medidas para contener el desastre? --¿Qué es la zona de exclusión de Chernóbil? --¿Cómo diseñaron y construyeron los ingenieros el Nuevo Sistema de Contención Segura? --¿Qué se necesita para que el Reactor 4 vuelva a ser seguro? Exploraremos la física y la ingeniería que hacen posible la energía nuclear. Esta clase incluye debates dinámicos en clase orientados a responder las preguntas de los estudiantes, en los que se les dará a los estudiantes la oportunidad de ampliar su aprendizaje entre clases a través de más investigaciones, experimentos prácticos, actividades de laboratorio virtuales, resolución de problemas matemáticos o construcción de modelos tridimensionales. Los debates en clase se centran en una pregunta organizadora e incluyen videoclips para ilustrar las ideas clave. Como facilitadora del debate, ajusto la trayectoria de nuestras conversaciones para seguir la curiosidad de los estudiantes, lo que hace que esta sea una excelente clase para los niños que aman profundizar en su aprendizaje. En general, nuestras discusiones se desarrollarán de acuerdo con el siguiente esquema: Semana 1: ¿Cómo funciona la energía nuclear? Semana 2: ¿Por qué explotó el reactor de Chernóbil durante la prueba de seguridad? Semana 3: ¿Qué medidas se tomaron inmediatamente después del desastre para limitar la liberación de materiales radiactivos? Semana 4: ¿Cuál es el papel de la nueva estructura de contención segura? * Nota: La pregunta organizadora exacta de una semana determinada puede ser ligeramente diferente en las distintas secciones para adaptarse a los intereses específicos de los alumnos. Los alumnos que estén especialmente interesados en aprender más sobre la energía nuclear y los materiales radiactivos pueden repetir esta clase, ya que el esquema está organizado por categoría de investigación en lugar de por una pregunta específica. Algunos ejemplos de preguntas más específicas podrían ser "¿Por qué es necesario enriquecer el uranio para su uso en plantas de energía nuclear?", que entraría en la categoría de una pregunta de la semana 1, y "¿Cómo funciona el robot de desmontaje de robots?", que entraría en la categoría de una pregunta de la semana 4. Después de cada clase, los alumnos recibirán información sobre cómo ampliar su aprendizaje. Estas tareas surgirán de los debates en clase. Intento asegurarme de que los desafíos entre clases sean lo más prácticos posible. Sin embargo, dado el tema de la radiación nuclear, estos experimentos probablemente serán simulaciones virtuales o la realización de modelos tridimensionales de estructuras. Los materiales de Makerspace para el hogar, como palitos de manualidades, limpiapipas, espuma para cortar, cartón y ladrillos entrelazados, serán útiles para construir modelos tridimensionales.
Metas de aprendizaje
A lo largo de cuatro semanas, los estudiantes ampliarán sus habilidades en:
-- Explicación de la radiación nuclear utilizando modelos de desintegración atómica.
-- Comprender los beneficios y riesgos de la energía nuclear
-- Defender la importancia de la gestión de riesgos
--Análisis de opciones de diseño de ingeniería
Otros detalles
Orientación para padres
Chernóbil es un desastre tecnológico de enorme importancia que provocó una devastación generalizada. El tema debe analizarse con seriedad y seriedad, ya que hablar de los efectos nocivos de la exposición a la radiación puede resultar perturbador. Además, los alumnos deben estar preparados para analizar la dinámica de la explosión de una manera académicamente apropiada.
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.
Conoce al profesor
Experiencia y certificaciones del docente
Soy ingeniero mecánico y docente de ingeniería y me encanta pensar en cómo funciona el mundo. Disfruto pensando en todas las formas en que Chernóbil ha afectado los debates mundiales sobre energía y encuentro que las consideraciones de ingeniería de las operaciones de limpieza son absolutamente fascinantes y convincentes.
Reseñas
34 calificaciones totales, 20 con reseñas
Imágenes enviadas por los padres
Mike created a custom 1:1 multi-session class for my High School son who...
Rochelle W.en 27 may 2023
Ian Nelson sugiere esta clase a continuación...
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