Criaturas y seres del mito

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En esta clase continua (por suscripción), nos reuniremos cada semana y hablaremos sobre 4 a 6 criaturas y seres míticos (como dioses, diosas, kami, etc.). Cada semana, antes de la clase, publicaré una lista de las 4 a 6 criaturas y seres elegidos para que los estudiantes tengan tiempo de investigarlos si lo desean. 

Alternaremos entre la semana temática (como la mitología griega o japonesa), la semana de vacaciones (centrada en una festividad que ocurre alrededor de esa semana), la semana aleatoria y solicitada (donde no hay conexión entre los temas pero los estudiantes la han solicitado) y la semana de actividades (como Bingo o Jeopardy). En las semanas temáticas, de vacaciones y aleatorias y solicitadas, generalmente hay una actividad al final de la clase que involucra a una de las criaturas o seres de los que hablamos, ¡donde se anima a los estudiantes a discutir sus opiniones! 

En la mayoría de las clases, hablaremos y veremos imágenes de una "criatura/ser espeluznante" (más aterrador que los demás) al final; tendré advertencias. Por lo tanto, si los estudiantes no quieren asustarse, pueden abandonar la clase temprano y no se perderán nada más que esa criatura. 

Semanas temáticas y festivas: 
1. ~10 minutos: una discusión sobre el tema o la festividad de la semana.
2. ~5 minutos - una lección sobre la primera criatura o ser
3. ~3 minutos - video(s) o canción(es) sobre esa criatura o ser
4. Repite la lección y los videos 3 o 4 veces más con otras criaturas o seres.
5. ~5 minutos - presentaciones opcionales de la actividad

Semana aleatoria y solicitada: 
1. ~10 minutos - una lección sobre la primera criatura o ser
2. ~5 minutos - video(s) o canción(es) sobre esa criatura o ser
3. Repite la lección y los videos 4 o 5 veces más con otras criaturas o seres.
4. ~5 minutos - presentaciones opcionales de la actividad

Semana de juego: 
1. ~5 minutos - Explicación de la actividad y cómo participar.
2. ~30-50 minutos - jugando el juego o la actividad (por ejemplo, Jeopardy, Mad Libs, Spin the Wheel) 
3. (Opcional - depende de la clase) ~últimos 20 minutos - Criaturas o seres aleatorios y solicitados por los estudiantes 

------Planes semanales (pueden cambiar dependiendo de las clases y el criterio del profesor)--------

Del 6 al 10 de enero: Mitología aleatoria que incluye a Cernunnos y Bohemoth
Del 13 al 17 de enero: Mitología relacionada con la música, incluyendo a Calliope y Banshee
Del 20 al 24 de enero: Mitología aleatoria y solicitada
27-31 de enero: Juego de mitología

3 al 7 de febrero: mitología africana, incluidos Anansi y Nyame
10 al 14 de febrero: Mitología relacionada con el amor y la amistad, incluidos Áine y Filotes
Del 17 al 21 de febrero: Mitología aleatoria y solicitada
24-28 de febrero: Juego de mitología

Para ver las criaturas y seres que hemos completado hasta ahora, vaya a esta hoja de Google: https://bit.ly/37OjMYs

Los estudiantes pueden querer tener conocimientos básicos de mitología y criaturas y seres mitológicos, pero no es obligatorio, ya que repasaré la información en clase. La información que los estudiantes conocen antes de la clase les permitirá tener una comprensión más profunda del material y poder compartir lo que saben durante la clase. Siempre me interesa escuchar lo que los estudiantes piensan y cómo se sienten acerca de lo que han aprendido, ¡pero también hace que la clase sea más interesante y emocionante para todos! 

Mi estilo de enseñanza implica presentar la información a los estudiantes, donde pueden hacer preguntas y discutir lo que han aprendido, pero también incluyo y utilizo actividades interactivas para medir el aprendizaje a medida que avanzamos. Presentaré información a través de una presentación en PowerPoint durante la clase, incluidos videos, fotos e información sobre las criaturas y los seres, sus contrapartes animales (si existen), su trasfondo mitológico, a qué se parecen y cómo se los ve en la sociedad. Se anima a los estudiantes a participar en debates sobre lo que hablamos y cómo se los ve en la sociedad, pero son bienvenidos a participar tanto o tan poco como quieran. 

Después de cada sesión, se publica una grabación de la clase, de modo que los alumnos puedan volver a ver las clases o ver una clase que se perdieron. También utilizo subtítulos en mis clases tanto como sea posible, de modo que los alumnos puedan leer lo que se está diciendo si tienen problemas de audición, se pierden algo o el sonido de su computadora falla. Si hay algo que pueda hacer con respecto a los ajustes o la accesibilidad para mejorar la experiencia de sus alumnos en clase (por ejemplo, sin luces intermitentes, etc.), ¡no dude en hacérmelo saber!