190 US$
for 16 classesLenguaje de Señas Intermedio Clase I/Gramática, Lenguaje Corporal, Expresión, Clasificadores
Completado por 5 alumnos
Edades 8-12
Clase grupal
Videoconferencias en vivo
2 x por semana, 8 semanas
3-8 alumnos por clase
45 min
Qué está incluido
16 reuniones en vivo
12 horas presencialesTarea
1-2 horas por semana. Students will be required to prepare for their presentation projects outside of class time.Experiencia de clase
Prerequisite: Must have taken a Beginning ASL class with me OR have a working ASL vocabulary of at least 150 words, be able to count to 100 in ASL and effectively fingerspell. The purpose of this class is to be introduced to ASL grammar, classifiers, mouth morphemes, facial expressions, body language, signing V and learn how to apply this knowledge to effectively communicate in ASL. Students will have a performance element of this class in which they will be asked to properly introduce themselves, tell a personal narrative and tell a familiar fairy tale using good ASL grammar. Other topics of discussion will include types and certifications of interpreters, cochlear implants, deaf idioms and aspects Deaf culture. It will be important that students are serious about learning ASL and willing to put the effort into the assigned projects. Students will be asked to keep their cameras open throughout the class unless there is a sudden interruption in their learning environment that would distract the other students. Week 1/Day 1 Brief welcome and informal introductions Sign Systems: ASL. PSE, See, Cued, TC, Rochester Special Fingerspelling rules Special Number Rules Review correct grammar for introductions (taught in beginner's class) Introduce additional information to include in introductions Model sample of introduction and assign project for next class Day 2 Student's will each be given 2 minutes to introduce themselves as modeled in last class Types of signs Signs without English translation Idioms Variations Week 2/Day 1 Introduce Phonology 5 Parameters of Sign (handshape, movement, orientation, location, non-manual markers Asking questions in ASL Body Language/Role Shifting Day 2 Practice asking questions using prompts given by teacher Concepts vs English vocabulary Using force, speed, repetition, circling motion to show intensity of a sign Noun/Verb pairs(chair vs sit) Week 3/Day 1 Morphology Classifiers - What are they? Examples of classifiers and how they are used Classifier game - explain simple concept with only classifiers Day 2 Verbs - directional, plain, spatial, classifier State of Being Verbs Timing - regular, continual, repeated, extended Introduce project 2: personal narrative Week 4/Day 1 Time Signs Past, Present, Future (last week, this week, next week) Non-manual markers Duration - sign bigger, slower and head tilt Regularity Day 2 Types of interpreters/certifications Hearing Aids/Cochlear Implants Educational Opportunities Answer questions of Project 2: Personal Narrative Week 5/Day 1 Personal Narrative Day! Day 2 Syntax Word Order: Plain verbs Object/subject/verb Directional Verbs Time/Topic/Comment Week 6/Day 1 Sentence Types Questions: W ?, Y/N, Rhetorical Declarative: Affirmative, Negative, Neutral Introduce Project 3: Tell Children's story in ASL Day 2 Pronouns Plurals Adjectives Auxiliary Prepositions Conjunctions Articles Week 7/Day 1 Glossing Rules Practice sentence to gloss Practice gloss to sentece Day 2 Watch ASL Children's Stories Answer questions about Final Project Week 8/Day 1 Final Presentations Day 2 Finish Presentations Total immersion class - tell about favorite movie or vacation spot
Metas de aprendizaje
Students will learn ASL grammar
Students will learn the importance of facial expression, body movement and mouth morphemes
Students will learn the basic form for ASL glossing
Students will learn to use classifiers and signing V to convey stories in ASL
Students will prepare introduction, personal narrative and fairy tale in ASL
Otros detalles
Lista de útiles escolares
Recommended: We Can Sign by Tara Adams 978-1-64611-285-2 Don't Just "Sign"...Communicate by Michelle Jay 9780984529445
Recursos externos
Los estudiantes no necesitarán utilizar ninguna aplicación o sitio web más allá de las herramientas estándar de Outschool.
Conoce al profesor
Experiencia y certificaciones del docente
Licenciatura en Educación desde Bowling Green State University/ Ohio
I have been an ASL interpreter in personal and educational settings. I have a degree in Deaf Education and have taught preschool deaf children in a self contained class and interpreted for mainstreamed students at the elementary and college levels. I have been teaching Beginning ASL classes on Outschool for one year and taught Level 1 and Level 2 ASL classes at a small private college.
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